四比的認識
評價建議
本單元知識技能的評價主要圍繞以下兩點：理解比的意義，能將具體情境中的數量關係用比來表示；能正確讀寫比，會求比值，理解比與除塵、分數的關係；會運用商不變的性質或分數的基本性質化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題。
評價學生對比的意義的理解時，可以直接讓學生把給出的數量關係用比進行表示，並說出這些比的意思；也可以讓學生找一找生活中的比，舉出比的例子。評價學生對求比值、化簡比等知識的掌握時，要注意把握難度，資料不要過於繁瑣，還可以將比的化簡放在解決問題的背景中。在評價學生應用比的意**決實際問題時，評價的題材應以學生熟悉的為主，不僅僅關注學生解決問題的結果，還應關注學生解決問題的策略和過程。
五統計評價建議
本單元知識技能的評價主要圍繞以下兩點：能讀懂複式條形統計圖與複式折線統計圖，能根據統計表中的資料完成相應的統計圖。根據《標準》的要求，統計學習注重學生資料的收集、整理、分折過程。
因此，在評價中應特別注重這方面內容。在具體的學習活動中，可以提供學生一些沒有整理的資料，然後請學生自己進行整理，並選擇適當的統計圖描述這些資料；也可以直接呈現統計圖表，讓他們根據圖表中的資料進行簡單地分折，作出**和決策。統計圖表的繪製要求在方格紙上進行。
六觀察物體
評價建議
本單元知識技能的評價主要圍繞以下四個要點：（1）能正確辨認並畫出從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的簡單物體的形狀（正文體的個數不超過5個），例如下面的第1題；（2）根據觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形，如第2題；（3）根據給定的兩個方向看到的（檢視）平面圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的資料範圍，如條3題；（4）能畫出觀察範圍隨觀察點的變化而改變的平面圖形，並能利用所學的知識解釋生活中的一些現象，如第4題。
1.用小正方體搭乙個立體圖形如圖，畫出從正面、左面、上面看到的形狀。
2.如圖是從三個不同的方向看到的立體圖形的形狀，請你擺出這個產體圖形。
3.桌上擺著乙個由若干個相同的正文體組成的立體圖形，從它的上面看到的形狀是圖（1），從它的左面看到的形狀是圖（2），這個立體圖形最多可以由個正方體組成，最少可以由個正方體組成。
（1） （2）
4.點a處有一電燈，畫出立桿bc在地面上的影子。
六上六單元試卷
六年級語文第一學期第 五 六單元綜合練習 一 默寫 8分 1非是藉秋風。2 始知鎖向金籠聽 3 朝牧牛夜牧牛 荷蓑出林春雨細亂插蓬蒿箭滿腰 4江上秋風動客情。知有兒童挑促織 二 文化積累 8分 1 按要求寫出下列成語 1 有些成語包含了動物的名稱，例如 守株待兔 請再寫2個 2 有些成語包含了數字，...
7上六單元
一 積累與運用。18分 1 根據拼音，在下列橫線處寫出恰當的漢字。滑 j賞 c頭 xi n li n蹌 lu n生 xu n耀 2 下列詩句朗讀節奏有誤的一項是 a.遠遠的 街燈 明了 b.那 隔著河的 牛郎 織女 c.籠罩著 村外的 松林 d.不信，請看那朵 流星 3 在下邊的方框中填寫適當的標點...
六上數學第6單元導學案第6單元綜合評價
一 填空 1.6 0.75 2.12是15的 15比12多 3.50公尺是 公尺的40 4.某班男生是女生的40 女生人數是全班的 5.種了200棵樹苗，死了6棵，這批樹苗的成活率是 6.某工廠今年實際全年產值比原計畫超過18 實際完成計畫的 今年原計畫完成200萬元，今年實際產值是 萬元。7.一件...