在每年國考面試中，計畫組織協調類情境性問題從未缺席。對於計畫組織協調能力，不同部門，命題特點有所不同，例如海事、水利、農業等部分，關於此項能力命題，緊密聯絡該職位的工作背景和特色，而出入境檢驗檢疫、出入境邊防檢查站的命題與校園的生活聯絡較為密切。從命題內容來看，後者對於應屆同學而言並不陌生。
今天中公教育專家為考生著重分析國考面試中關於計畫組織協調能力的命題特點。
第一，與畢業生生活聯絡緊密。
例1.2023年2月20日國考出入境邊防檢查站面試真題第四題：由你負責組織乙個校內的創業大賽，你怎麼組織?
中公解析：畢業季的學生首要任務就是找工作，其中有些學生也會考慮創業。另外，隨著國家對大學生就業能力的重視，不少高校在大學期間開展過一系列創業活動，以提高學生的就業技能。
基於考生畢業季生活為背景進行命題，內容熟悉，相信大家應當也有所感觸。對於這類試題，如果在考場中一時沒有思路，考生們可以回憶自己的校園生活中是否曾經組織或者參加過類似活動，借鑑之前的經驗，以開啟思路，但是在表述過程中要注意措辭，不能演變為在講述個人經歷，表達中不要出現「當時」、「那時候」等用語。另外，形式要豐富新穎，語言條理性較強，盡可能以要點形式羅列答題，更能吸引考官注意力。
例2.2023年2月20日國考出入境邊防檢查站面試真題第四題：由你負責組織乙個校內的創業大賽，你怎麼組織?
中公答案：近年來大學生就業率不高，頻頻出現「最難就業季」、「更難就業季」等說法，創業大賽可以為學生提供就業途徑和創業思路，對學生就業有一定幫助。
對於創業大賽，我認為活動形式要多樣化，滿足同學們的需求。第一環節，創業規劃大賽。以小組為單位參賽，組內討論決定創業專案，規劃中需要包含專案名稱、投入預算、銷售物件、回本時間、人員分工等內容，最終各小組以匯報形式呈現，現場將邀請本校經濟管理學院老師、以及創業成功的校友作為評審進行打分，並對各組匯報進行提問。
通過該形式來檢驗大家的規劃能力。第二環節，銷售比賽。將選取長期與本校有合作經歷的企業作為贊助企業，要求參賽小組對企業的產品進行銷售，一周為限，哪個小組銷售量高為獲勝方。
通過此種形式來鍛鍊大家的言語表達、產品分析等能力，讓具備理論水平的選手，在實踐中獲得經驗。以上兩個環節，分數各佔百分之五十，取綜合成績前3名為活動的冠亞季軍，同時邀請評審團，為獲獎團隊頒獎。為了廣泛宣傳此次活動，在活動過程，邀請校廣播電視台進行採訪報道，活動結束後，對冠軍小組進行專訪，分享創業經驗。
第二，題目未設定障礙，重點考察計畫組織能力，協調能力考察較少。
例如2023年2月21日國考海關真題第四題：某市工商部門組織一次對某商業街的調查，但很多商戶對工作人員身份懷疑，以涉及商業機密、老闆不在等原因拒絕調查，前期效果很不理想，領導把該工作交由你來做，你怎麼辦?像這樣的題目，不僅考察大家活動組織策劃能力，同時設定困難，來考察大家的協調能力。
中公教育專家通過研究發現，在出入境的計畫組織協調型別問題中，往往要求大家開展一些活動，但不會再設定一些其他障礙，因此考生在答題過程中不用對活動過程的突發情況和應對方法等內容進行強調。
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