導師考核管理制度

滿族小學導師考核評價制度

導師是實施各項教育教學工作的得力助手, 是學生成長成才的具體指路人。為了調動導師工作的積極性 , 提高學生工作的管理水平, 現制定導師工作考核辦法 , 充分體現導師班級動態管理效果、個人能力素質和應對重要工作的表現 ,以保證導師工作質量的不斷提高。

一、建立對導師工作的評價機制。

通過檢查導師工作的日常工作運作記載、結對學生的反饋和發展表現、檢視學生成長檔案材料和班主任、年級組教師情況反映等評價導師工作成效。學校將建立導師考核激勵機制，設立導師考核檔案，將導師制工作納入教師考核的重要方面，每年評選優秀導師，並在評優和晉公升職稱方面給予優先。

二、建立對「被導學生」的跟蹤評價機制。

建立學生成長檔案，暢通班主任、任課教師、同班同學甚至家庭、社群等方面的資訊**渠道，對「被導學生」的進步和發展情況作出合理評價。並設立適當獎項，對進步顯著的「被導學生」進行獎勵。學校將加強對評價機制的探索和研究，在工作中不斷改進和完善評價辦法，促進「德育導師制」工作的不斷完善。

三、考核內容

１、學生管理效果 (60%)

２、個人能力素質 : 表現（２5%)

３、應對重要工作的表現 (15%)

四、考核程式

1、導師按照導師工作職責和考核內容寫出任期內書面總結 , 進行自評。

2、召開導師總結會。

3、組織導師導學生對導師進行測評。

4、領導考核小組對導師測評。