6、分層次性原則。家訪必須分層次進行，重點是學有潛力的學生，特長生，家庭經濟困難學生，留守學生，單親家庭學生，學困學生，有輟學傾向的學生，心理和情緒不穩定的學生或發生特殊情況的學生等。
四、「五必訪」與「三不訪」：
1、五種情況必須及時家訪：
①學生生病或不明原因請假；
②特殊家庭學生（單親家庭、困難家庭、發生重大變故的家庭、託管家庭、父母受刑事處罰的家庭）；
③學生心理或情緒不穩定；
⑤學生有不良行為；
⑥學生有閃光點要及時鼓勵的。
2、有下列三種情況不要進行家訪：
①找不到學生優點的不家訪；
②看不到學生希望的不家訪；
③教師情緒不好的不家訪。
五、家訪注意事項：
1、每次家訪要確定家訪的目的，要解決的問題，要對被家訪的學生有較充分的了解。
2、家訪前可以通過**預約，告知家長家訪的時間，以提高家訪效率。
3、家訪過程中，學生、學生家長或監護人都應在場，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學生迴避。
4、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。
5、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。
6、尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見，切忌與家長「鬥氣」。
7、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。
六、家訪要求：
1、班主任每一學期訪遍班級中的每乙個學生，科任老師密切配合，每學期必須以各種形式家訪學生數達到100%。
2、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地採用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解學生在校的表現。同時及時了解學生在家表現，注意保護學生的自尊心和積極性。
3、家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。
4、家訪時要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情採取恰當的談話方式。
5、班主任（教師）和家長應互相留下聯絡**，及時通報雙方各自情況。
6、在規定的時間內走訪學生家庭是硬性指標，必須保質保量地完成。
7、詳細完整的做好家訪記錄，並做好訪後分析。
七、家訪工作的考核辦法：
1、每學期期末由教師整理好家訪手記、家訪體會或反思、家訪調研報告，上報學校，將組織有關部門對家訪記錄進行檢查並按家訪總人數的30%進行回訪。
2、對沒有按要求完成家訪任務的教師，在當量化考核中扣分，並納入教師績效考核、年度考核、師德考核及本年度晉職評優等考核之中。
3、通過學生座談會、學生問卷或家長問卷，了解有關教師的家訪情況，將此作為考核教師家訪工作的一項重要依據。
4、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣。
梅鋪鎮中心學校
2023年9月1日
教師家訪心得體會 高梅梅
江夏區五里界小學高梅梅 2011年10月18號在這次家訪中，我深刻地體會到，作為教師，家訪能及時了解學生在家中學習和生活情況，還可取得家長對學校和老師的理解和支援，作為家長第一時間知道學生在學校的生活和學習情況，這樣教師和家長都了解學生優缺點，揚長避短，使學生在心理，身體，學習各方面健康成長 家訪是...
教師家訪制度
為進一步加強學校與家庭的聯絡，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展，更好的完成我校的學生培養目標，特制定家訪制度。一 家訪內容 1 了解學生家庭狀況 成長環境及在家的思想狀況與表現 學習習慣 生活習慣和個性特徵。2 向家長反饋學生...
教師家訪制度
家庭教育 學校教育和社會教育是教育的三大要素。教師家訪是學校與家庭建立聯絡 互通情況的好形式。教師可通過家訪，了解學生在家庭中的表現，家庭生活的狀況，父母對子女的態度及教育中存在的問題，家長也可以從中及時了解子女在校的表現情況。通過家訪，便於雙方互通訊息，增進教師 家長和學生之間的了解，溝通情感，有...