一、 教學目標
（一） 知識與技能
1、 知道古代羅馬從城邦到帝國的基本歷史程序和疆域範圍；
2、 知道羅馬共和國時期，平民與貴族鬥爭及其結果；羅馬帝國建立、繁榮和衰落的歷史概況。
3、 理解羅馬軍事擴張勝利的原因。
4、 理解羅馬由共和國發展為帝國的歷史必然性。
（二） 過程與方法
進一步學習根據史實得出結論的方法；體驗通過討論尋求真理的過程。
（三） 情感態度價值觀
認同與時代潮流「順者昌，逆者亡」的道理。
二、 課前準備：
（一） 布置預習
（二） 其他
三、 時間：一課時
四、 教學重點：古代羅馬不同時期的政治體制及其特點
五、 課程經歷
六、 （一） 讀標題、解讀p34/2。（教學目標：初步認識古代羅馬歷史上三個時期的政治制度。）
（二） 解讀或朗讀、讀圖與互動：p34/1；地圖。（教學目標：認識羅馬城的位置、自然地理環境。）
（三） 羅馬共和國
1、 解讀與互動（教學目的：理解「平民」、「貴族」、「公民」的關係。）：p34/4；p39/2。
2、 朗讀、解讀、自學與互動（教學目標：理解羅馬共和國的政治體制及其變遷。）
3、 朗讀、互動與解讀、朗讀與解讀、製表（教學目標：理解羅馬在擴張過程中的三個「境界」——小城邦~義大利的主人~地中海地區的霸主；羅馬擴張成功的原因；三次戰爭在羅馬擴張過程中的意義或作用；從「共和」向「帝國」過渡的原因。）：
p35/1~6。
（四） 羅馬帝國
1、 觀圖認知、朗讀、劃線（教學目標：初步了解凱撒、屋大維，及其在羅馬歷史上的作用。）：p35/倒1、2；p36/1；ppt。
2、 讀圖互動、朗讀、解讀（教學目標：初步認識羅馬帝國從建立到公元2世紀初這段時期裡的盛況。理解羅馬擴張過程中的第四個「境界」）：p36/「讀圖學史」，地圖，4、2。
3、 朗讀或自學；互動與板書連線（教學目標：初步理清公元3世紀至公元476年，羅馬歷史發展的軌跡。）：p37。
4、 互動：p37/「探索與爭鳴」
七、 小結
八、 課後反思。
古代希臘羅馬的政治制度
第5課古代希臘民主政治 教學目標 1 知識與能力 1 了解希臘的自然地理環境，通過對希臘地緣因素的分析，培養學生 歷史問題的能力 2 了解雅典民主制確立的過程，熟悉並理解雅典民主制的基本特點和實質 3 認識雅典民主制的積極作用與侷限性。分析雅典民主的利弊得失，初步培養學生全面 辯證分析問題的能力。2...
古代希臘羅馬的政治制度
五百人會議 輪流執政，處理公民大會期間的日常事務，召集公民大會 陪審法庭 最高法院兼最高司法與監察機關 十將軍委員會 統率軍隊，參與政治 發放工資和津貼，鼓勵低等級公民參政 發放 觀劇津貼 3 主要特點 人民主權輪番而治權力制約法律至上公民意識 4 衰落 希臘的奴隸制既是城邦繁榮的基礎，也是它沒落衰...
1 古代希臘 羅馬的政治制度
年級 高考 學科 歷史 試題型別 選擇題 主知識點 古代希臘 羅馬的政治制度 試卷名稱 歷史高考模擬題 試題內容 在希臘，山嶺縱橫，河流交錯，幾乎沒有乙個大面積的整塊。這種自然環境形成以 個體導向 為傾向的文化淵源，在某種程度上有利於民主制度的發展。對此理解正確的是 a.強調了自然地理環境對文明的影...