教師自我反思檢查制度

自我反思是教師對自己所上的課進行自我查詢優缺點的重要方式，對今後的教育教學工作的不斷進步和提高提供堅強的基礎，讓教師把好的教學經驗繼續保持和發揚，把發現的問題在今後的教學中及時糾正，使自己的教學水平不斷提高。特制定如下檢查制度：

一、教學反思貫穿整個教學過程

（1）課前進行教學反思，使教學成為一種自覺的實踐。在備課時教師要對教材與學生進行綜合分析，依據教材內容去尋找、開發，製作教學資源和資料。備課時，考慮的是怎樣「教」，才能促進「學」，「教」為「學」服務。

教師學會主動地有創造性地利用一切可用資源，為教育教學服務，給課堂教學帶來無窮的樂趣。

（2）課中進行教學反思，提高課堂教學效率。教學時，教師要注意課堂上學生學習情況，調控課堂，啟用課堂。教師要時刻反思自己的教學過程，及時調控課堂，促使課堂教學煥發生命的活力。

（3）課後進行教學反思，使教學經驗理論化。應從以下幾個方面進行反思。

一要對每節課成功之處進行反思；二要對每節課不足之處進行反思；三要對自己的機智處理或偶發事件，進行自我反思；四要對學生質疑的問題進行反思；五要對教材處理進行反思；六要結合課堂教學的現象或困惑用現代教育教學理論加以分析，做到理論與實踐相結合。這樣才能有效提高教學能力。

二、學校對教師反思實行「二定」、「兩專」「一返還」的管理制度。

「二定」即教師要定時上交、教育教學反思要一月一交。學校定時匯報檢查結果。「兩專」即學校專檔管理、專項檢評。

「一返還」即學期末最後一次檢查後，學校返還給教師，為教師以後教學教研提供借鑑。

三、每學期進行一次教學反思交流，教師互相交流提高。