4、訓練有度，持之以恆。寫好漢字，必須經過一定量的訓練，但要符合寫字訓練的規律，符合少年兒童的生理特點、心理特點和接受能力，要注意度的把握，切勿加重學生負擔，使其對寫字產生厭煩情緒；更要注意寫字的質量，要引導學生通過觀察、比較，使其所寫的每乙個字，都比前乙個字有點滴進步。摹寫和對臨，要以將字寫得盡可能逼近範字為目標。
5、要注意寫字課程與語文、美術等課程的整合。寫字教學應在語文識字教學的基礎上，進一步引導學生認真觀察分析字形，再認真書寫。寫字課程還可與美術課程相結合，引導學生將美術課中學到的相關技能運用到書寫中，力求書寫美觀。
6、要積極開發課程資源。河北省各個地方蘊藏著豐富的寫字教育資源，如書法名人，書法遺跡，書法碑刻等，教師應自覺地予以開發和利用。學校應開展多種形式的寫字活動，在校內形成良好的寫字氛圍。
有條件的地方可利用網際網路絡、多**等輔助教學手段，拓寬學生視野，優化教學過程。
7、要規範書寫工具的使用。為切實提高學生的書寫質量，要適當控制使用自動鉛筆，限制使用原子筆和中性筆。杜絕使用修正液，少用橡皮等塗改工具，從細心入手培養學生認真的書寫態度，引導學生專心書寫，最大限度地降低寫字的差錯率，從而使學生養成良好的寫字習慣，提高學習效率。
8、教師應提高自己的審美水平，準確地把握教學方向，主動糾正當前寫字教學中存在的偏差，引導學生按照漢字筆畫美、結構美、篇章美的規律寫字。在板書、批改作業及其他書寫活動中，都應注意從行為習慣、書寫姿勢、書面視覺效果等方面給學生以積極的影響。
評價建議
教學評價是教學的重要組成部分。
1、關注學生的態度與情感。評價應有利於激發學生寫字的興趣、培養學生對漢字文化尊重與熱愛的情感，有利於促進學生養成良好的書寫習慣、促進全體學生提高寫字水平。
2、分學段確定寫字教學的評價內容及原則。對第一學段的寫字評價，要特別關注認真書寫的態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對漢字基本筆畫和基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。對第二至第四學段的書寫評價，除關注上述基本要求外，還要注意學生書寫的速度，尊重他們的個體審美情趣。
要用發展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心，杜絕用大量重複抄寫懲罰學生的做法。
3、採用多樣化的評價方法。寫字教學評價的途徑和方式是多樣的，可採用觀察、面談、課堂問答、練習、問卷調查、典型例項分析、展示、比賽、考查、考試等方式或途徑，評價學生的書寫能力以及學習態度、學習習慣、學習方法、學習動機等。
評價包括日常性、階段性、總結性三種。要建立成長記錄袋制度，及時對學生日常的寫字情況予以評價。
4、完善評價標準。在語文學科考試評分標準中增加書寫評價專案，在作文測試中要將學生的書寫情況單列評分，以此促進學生在平時的學習中養成良好的寫字習慣。義務教育階段各學科可根據具體情況適當增加捲麵書寫得分。
5、全體教師都應關注學生的寫字狀況。注意對學生作業書寫情況予以評價。
6、重視對教師書寫水平和學校寫字教學狀況的評價。要把教師「三筆字」的書寫水平作為教學基本功的重要內容列入對教師教學水平的評價。全體學生的寫字習慣和態度，基本的寫字技能，均應納入評價學校辦學水平和教師教學質量的評價專案。
書法課實施方案
4 全體教師要以正確認真的書寫做學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。各學科任課教師在教學中要明確書寫要求，各科作業都應書寫規範認真端正。三 組織機構 成立書法工作領導小組，全面負責學校的書法教學研究 評價操作 組織活動等工作，以保證書法進課堂工作的正常開展。組長 肖盛珉 副組長 張純...
小學毛筆書法課教案
分類 寫字教學 第一課寫字姿勢和執筆方法 課時 1課時 教學目的 激發學生對寫字的興趣，學會寫字姿勢和執筆方法 培養良好的學習習慣。教學重 難點 坐姿和執筆方法。教具準備 書寫用具 掛圖等。教學過程 一 組織教學 穩定情緒 巡視用具擺放位置。二 用幾分鐘時間講乙個書法家學習的小故事，教師出示坐姿掛圖...
民家中學書法課實施方案
為了全面落實素質教育，貫徹曲靖市教育局 雲南省教育廳 教育部關於印發 中小學書法教育指導綱要 的通知，根據營上鎮中心學校要求，結合我校現有的條件，全面開展書法教學工作，使我校書法教育工作有規模 有內容 有持續性的開展。特制定我校的實施方案。一 指導思想 書法是我們民族文化的瑰寶。書法自古以來一直是我...