一、教研組長職責
1、教研組長是學校教學工作的骨幹，按校長學期工作意見，在教導處領導下，管教管研，發揮學科組的核心作用，引領與組織本組教師開展教研活動。
2、每學期制訂工作計畫，期末作好工作總結，計畫與總結交教導處。
3、組織教師學習課程標準，指導教師進行教改，闖出輕負擔高質量的新路子。
4、調整各年級教學進度。
5、參與教導處的工作檢查和教學業務研討。
6、主持教研活動，定時間、定地點、定內容，組織集體備課、互相聽課等活動。每月組內開展不少於兩次的主題教研活動。活動一要目的、內容明確；二要聯絡學校實際，既突出指導性，又要具有普遍性；三要強調效果。
7、團結本組教師，調動全員工作積極性，共同搞好教研工作。
二、備課制度
備課是上課的前提，是保證教學質量的關鍵，上好課必需備好課，不備課進課堂，視為教學事故。備課應以學生的發展為本。
（一）個人備課要求
1、備課程標準：認真學習課程標準，深刻領會課程標準精神，把握課程標準的要求。弄清教學目的、學科教學特點及注意的問題。
2、備教材：深入鑽研教材和教輔資料、資訊，領會編排意圖，把握課文內容。抓住重點，突破難點，結合教材內容，滲透思想教育；根據學科特點進行智慧型培養。
3、備學生：全面了解和掌握學生的學習基礎、學習態度、學習興趣和智慧型狀況，預見學生學習的困難和問題，注重因材施教。
4、備教法：教學有法，教無定法，貴在得法，注重創新，恰當的使用現代化教學手段。
5、每學期開學前備課，有兩周的餘量，教學進行中有一周的餘量。
（二）、集體備課要求：
1、在個人備課的基礎上進行集體備課。
2、條件具備的備課組，集體備課每週一次，做到時間、地點、內容、主題、 參加人、主持人六落實。
3、每次集體備課確定中心發言人，一人備課，全組智慧型，突出參與意識和創新意識，做好記錄。
4、以教研為目的，統一教學要求和教學進度，交流資訊，解決疑難。
三、授課制度
課堂教學是教學的基本形式，教師必須認真上好每一節課。
1、準時上、下課。教師在上課預備鈴響後帶好教案（教具），在教室等候上課，上課鈴響準時上課，不得遲到；不得無故中途離開課堂或提前下課；下課鈴響準時下課，不得拖堂。
2、不認真備課不許進課堂。教師傳授的知識必須準確，語言規範，重點突出，難點分散，教學方法靈活多樣，操作性強，邏輯性強，符合學生認知規律；保證教學內容的科學性，系統性和思想性。
3、用新理念指導教學，注重創設情景，啟發引導，組織研究，因材施教，發揮「雙主體」作用，少講多學，體現學生思維訓練的重點，激發學生去研究、體驗、合作學習。
4、授課所用錄音機、多**、微機等現代化教學手段或掛圖、模型等其它教具務必在課前準備完畢，安排到位。有效提高課堂教學效果。
5、授課嚴格遵循新課程標準和教學進度，按教導處所排課表授課，不得延誤教學進度，不得搞突擊教學。
6、寓德育於各學科教學之中，在傳授知識的同時對學生進行思想品德、社會、環保等教育。
7、教學基本功過硬。語言簡明、準確、主動、激發學生興趣；板書字跡工整，有條理，體現知識結構，便於學生記憶。
8、教師不准隨便串課或丟課。如有特殊情況，必須由教導處負責安排並做好記錄。
9、不得體罰或變相體罰學生，不得加重學生的課業負擔，不得隨意停學生的課，不得將學生逐出課堂。
10、授課過程中，教師不得擅自離開課堂，了解缺課學生的原因並反饋班主任，保證課堂教學安全。
11、課堂氣氛生動活潑有序，突出研究體驗、教學民主、師生平等和諧，尊重學生，師生共同學習進步。
12、整個教學活動，師生必須使用普通話，堅持文明禮貌用語，多激勵，多肯定，少批評，不指責。使課堂生動、活潑，有利於學生積極思維和創新意識的培養。
13、教師穿著整潔大方，儀表端莊；上課精神飽滿，教態親切。不得酒後及攜帶通訊工具進入課堂；不得在教室內吸菸或帶茶杯。
四、聽課制度
為加強對課堂教學的檢查與指導，促進教師素質和教學質量不斷提高，學校領導要堅持深入課堂進行聽課。聽課也是教師互相學習、取長補短、互相交流的極好方法，是提高教師教學技能的一種崗位培訓。
一、 聽課數量
1、教研組長每學期聽課25節。
2、任課教師每學期聽課20節。
二、聽課要求
1、聽課採取隨機或跟蹤方式，全面蹲班聽課與重點個別聽課相結合。
2、聽課態度認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。
3、聽課後及時與授課人交換意見或書面反饋。
4、集體聽課後，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑑中創新。教研組公開課、說課、教案、反思、評課記錄等材料及時交教導處。
5、不得抄襲他人的聽課筆記或假造聽課筆記。
6、教務處定期檢查聽課筆記，並做好記錄。
7、善於發現和培養典型。對優秀課積極總結經驗，在學校宣傳推廣。
8、重點聽課與全面聽課相結合，注重聽創新模式課和青年教師的課。
9、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高；不思改進或改進效果差的將作必要的崗位調整。
五、說課制度
說課是指任課教師在規定時間內從教育理論高度，對已備好的課進行概述，以表明對教材的理解情況，以及教學目的的確定、教學總體設計、教學方法選擇等的依據。
1、說課的目的在於對教師進行全面的了解，並進行綜合評價。在教師積極參與的過程中，促進教師素質的提高，進而大面積的提高教學質量。
2、說課是教學過程中重要的教研活動，要講究科學性和系統性，要清晰地反映出教學系統的內在聯絡，反映出反饋與控制的過程。
3、說課要有講稿。將說課的材料系統化，形成說課教案，包括教材分析、教材處理、教學方法、教學手段、教學程式等。
4、教師說課的教態要自然、親切、大方、有感染力。
5、說課語言要精煉、嚴謹、準確、有示範性。
6、說課要說板書設計的基本框架，以及板書設計的依椐理由。
六、觀摩課制度
觀摩課是推廣先進教學經驗的一種有效方法，也是對教學理論和方法問題進行研究和**的有效方式。
1、觀摩課納入學校的教學工作計畫，按不同的目的、不同特點，每學期組織三節以上觀摩課，並負責推薦上一級的觀摩課。
2、校級及校級以上觀摩課由教導處負責，教研組負責組內觀摩課。
3、 任何級別的觀摩課必須經過集體備課，按個人說課、集體評議，教研組或教導處把關的順序進行。
4、校級觀摩課，學科組全體教師參加聽課；上一級觀摩課，教學校長、教導主任、學科組教師參加聽課。
5、對觀摩課的講課形式和教學效果，聽課人員要以客觀的態度，從教學理論和教學改革的角度認真評議，內容應圍繞原定目標進行。
七、教研活動制度
（一）每學期初，教導處、教研組須根據學校工作計畫制定教導處、學科教研組的教學計畫和活動安排。計畫應有現狀分析，聽課評教、校本教妍等內容及行事曆。
（二）每週至少進行一次教研組活動。
（三）有目的，有計畫地組織觀摩課，探索教學規律，推動教學改革，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。
（四）有計畫地了解掌握學生在校學習情況。定期抽查學生作業，了解分層作業、難易程度和學生完成作業、教師批改作業的情況。進行試卷抽查，了解、分析教學情況。
召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。
（五）學校應關心和組織多種形式的進修活動，不斷提高教師的教學水平和科研能力。
（六）提倡寫教學專題總結或教研**，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每學期召開一次教學經驗總結交流會，每年舉辦一次**評獎活動，推廣先進經驗，獎勵優秀**作者。
（七）教研組要詳實記錄每次教研活動的情況，及時向教導處報告工作，反映教師的意見和要求，以便於領導改進工作。
（八）學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入學校業務檔案。教研活動的材料按要求上繳。對教學教研有突出成績的個人或教研組給予精神和物質獎勵。
王莊鎮一中
2011.9
王莊鎮一中
2011.9
語文教研組各項工作規章制度
語文組辦公室管理制度 一 堅持四項基本原則，積極參與教育教學改革，愛國 愛校 熱愛本職工作。二 待人熱情，虛心聽取其他教師的意見和建議。三 經常保持辦公室衛生。辦公室布置合理，辦公桌上檔案 材料放置整齊有序。四 不在上班時間與人閒談 喧嘩，保持乙個良好的工作環境。五 認真學習有關知識，不斷提高自己業...
教研組制度
1 建立和健全校本教研制度 第一 建立學校教研活動制度，充分發揮教師集體的作用。第 二 建立完善的課題研究管理制度，營造濃厚的學校科研氛圍，定期獎勵教學研究成果。2 建立集體備課制度。結合學校實際認真研究課程內容 課程實施 課程評價 課程管理和教與學的方法，及時解決教學實際中的困難和問題，總結 推廣...
百樓中學教研組量化制度
一 組織機構 1 學校設有語文組 數學組 英語組 文綜組 理綜組 體育組 綜合組七個教研組。2 各教研組設組長一人，教研組長由教務處推薦。二 組長職責 1 負責本組教研活動的計畫 組織開展工作，學期末做好總結工作。2 負責本組教育理論學習和業務活動。3 做好組內教師的培養工作，努力提高全組的整體實力...