青陽岔九年制學校
2011.8
教學觀摩制度
學科教學觀摩是教師提高教學水平、促進整體教學質量提高的重要教學活動。為了推動我校教研活動的進一步開展，提高課堂教學效率，提高教師隊伍的整體素質。形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，特制定本制度。
一、聽課
（一）聽評課研討形式
1、單獨聽評課
學校實行推門聽課制。學校領導、教導主任、教研組長、都可以隨時到教室聽課，不一定要先與授課教師打招呼。其他教師單獨聽課，一般可先與授課教師聯絡，並作好記錄及評課意見。
聽課後要及**課。授課教師應熱情歡迎別人聽課，課後應主動徵求聽課人員的意見。
2、集體聽評課
（1）各教研組、備課組都應在每學期第二週訂好聽課計畫和安排。每學期都應舉行匯報課、過關課公開課、示範課等，組織本學科全體教師聽課。
（2）集體聽課後，備課組長應及時組織聽課人員進行評課活動，作好評課記錄。
3、跟班聽評課
對新教師，學校每學期都安排指導教師。新教師應主動向指導教師請教，匯報聽課心得，**教學問題，指導教師要認真聽評課，幫助其提高教學水平。
（二）、聽課的內容。
（1）教學態度：按時上下課、個案認真實用、教態自然大方、組織教學嚴謹有方。
（2）教學內容：透析重點難點問題的精闢性；對所講問題深度和廣度的延展性；語言表達的準確性與生動性；思維邏輯條理的層次性和清晰性；知識應用的自如性和豐富性；板書的整潔性。
（3）教學方法：理論聯絡實際的能力；教學方法的選擇和運用的能力；使用普通話的能力。
（4）教學效果：學生對所學知識的理解和掌握程度。
（5）、聽課教師必須在上課鈴響前進入教室，不得聽課中途退堂，聽課期間手機關閉或轉為振動，不得講話、討論，認真聽課，做好聽課記錄，並認真填寫相關內容。
（6）、每學期教研組長要聽一遍本組老師的課。
（7）、聽課以切實改進教學工作、促進教學質量為根本目的，確定「聽、評、促」三字方針，堅持聽課後要採取適當的方式（如單獨交談、備課組活動等）與授課教師交流聽課心得，以起到相互學習、相互促進的目的。
（8）、聽課記錄每每學期期中、期末交教務處備查。
二、評課研討
（一）評課的原則。
1、誰聽課誰評課的原則。每次聽課以後都要及時安排時間進行評課，凡是參加聽課的教師都有義務和責任進行評課。
2、客觀、公正、公開原則。評課人要根據聽課情況客觀如實地對授課人的教學情況作出公正合理的評價，有話講在當面，做到知無不言，言無不盡。
3、聽評結合，以評促學，以學促教的原則。聽課是評課的前提，評課是聽課的總結與反思，二者的目的都是為了提高教學質量。
（二）評課的方式。評課時要心平氣和地採用面對面談心式的討論和交流，切忌語言尖刻，傷及人格或當老好人，什麼都好，一團和氣。要將優點說全，缺點講透，評價恰當，以理服人。
達到互相學習，共同提高的目的。
（三）評課內容：
（1）對教學目標的評議。即對態度與價值觀、知識與技能、過程能力與方法的評議，重點是講授文化科學知識（德育應寓於智育教學內容之中），訓練技能和培養能力的評議。
（2）對教學重點、難點的評議。看重點、難點確定是否準確，突出重點的情況及突破難點是否得當，是否通過了道道環節達到了預定目標。
（3）對課堂教學教法的評議。看教法是否得當，課堂結構是否合理，教學環節是否完整，時間安排是否適度，教學方法是否符合教學基本原則具有啟發性，教學手段選擇是否注意了學習方法的教學，包括學生思考問題的方法，記憶定義公式法則一類的基本知識的方法，聯絡實際解決問題的方法，寫作方法，實驗操作方法等。
（4）對教學態度與教學能力的評價。態度主要指教師思想品德修養水平，包括教學指導思想面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，立場觀點正確，還包括工作責任心，對學生的情感，教師言行、精神面貌、儀表等。能力看教學組織能力：
組織安排好各環節，師生活動生動有序，精神面貌好，即時反饋、調節應變能力等。更主要的一方面是教學能力：基本功紮實、語言表達、板書實驗演示、繪圖運算、使用教具等**，熟悉新課標及教材內容，運用教法和手段、指導學習方法，培養良好學習習慣等方面能力。
（5）對教學效果的評議。課堂學生學習態度、情緒及不同程度學生取得實際收穫，目標實際落實情況等。
三、聽評課檢查制度
學校教導處每學期兩次檢查教師聽評課記錄情況，不定時抽查青年教師聽評課記錄情況並予以通報各備課組，提出改進意見，對檢查情況計入教師學期末量化考核。
青陽岔九年制學校教學常規檢查評比制度
為了更好地落實科學發展觀要求 ，全面實施《新課程標準》，提高教學成效，落實「改進教學常規提公升教育教學質量」的《教學工作常規要求》，加強學校教學工作的過程管理，規範教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規範教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
三、檢查小組
教學常規檢查小組，由學校所有行政人員和教研組長等人員組成。具體人員如下：
組長：王紅玉
副組長：劉小東劉靜王治青
成員：劉永安郝振強邊立金及各教研組長
四、檢查內容
學期授課計畫（教學進度表）、教研組工作計畫和總結、作業批改與聽課筆記、課堂常規落實、教研活動、學生輔導、日常檢測、教學反思與教研組工作手冊，教務處工作計畫和總結等。
五、檢查原則
檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。
六、檢查要求
1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課後要寫教學後記。（教學反思不能過於簡單）
2、作業批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改後有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。
3、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，並通過面批等方式提高輔導效率。乙個月輔導記錄不少於4次。
4、檢測：考前（特別是期中、末考試）各教師要認真組織好複習教學，做好考試動員工作，考後教師及學生都要進行深入的考試分析，認真總結，寫出質量分析報告。
5、聽課：校長和主管教學副校長、教務主任每學期聽課不少於30節，其他校領導和教師不少於20節並有評價記錄。
七、檢查形式
1、採取期中、期末及平時抽檢相結合。
2、教研組長負責檢查本組人員材料，相應學科的行政人員協助檢查，如實記錄檢查結果，給出恰當評語並打分；
3、實行迴避制度即分管副校長（組長）負責檢查教務處材料；教務處正、副主任負責檢查教研組長材料。
八、獎懲辦法：
1、評定結果分為優、良、合格、不合格四個等級。其中優秀人數按教師總數15%計，良40%，合格45%，缺交教案、作業及聽課記錄的總分直接定為0分。
2、不定時抽檢每學期兩次，在抽檢中缺交的，在下一次檢查總分中減10分，其中每缺一項扣2分。
3、對參檢人員依據績效工資方案計酬。
十、實施細則：
a、教案（25分）見附表一
b、作業（35分）
一、凡按教學計畫開設的課程，都要精選習題，適量布置課外作業，課內作業量及要求 ：
1、小學部作業考核科目與標準
（1）語文、數學不能少於80次（80次或80次以上）、英語40次；
（2）美術、科學、思品每課一次，實驗報告一次作業；
（3）作文8次，全批全改；
（4）三年級以上每個學生要有日記，教師要留下痕跡。
2.、中學部作業考核科目與標準：
（1）語文50次、數學80次、英語70次、物理40次（年級物理30次）、化學40次、政治30次、歷史25次、英語作文每單元一次，要認真批改；
（2）生物、地理、美術各15次；
（3）作文8次，全批全改；
（4）安全與健康教育每週一次；
美術：每學期每名學生上交優秀作品2篇（其中有教師的評分）；**：每學期至少教會學生5首歌曲並且將所學曲目整理裝訂成冊上交教導處乙份；
體育：積極組織好大型運動會的隊員訓練與參賽工作。
注：1、各科都要求學生準備好錯題集，各科任課教師要及時督促學生整理錯題集。
2、健全作業的收交制度，當天作業一般應第二天一早收齊。
二、批改作業要求：
1、作業任乙個班級教學的全收全改；任兩個以上班級教學的必須批改兩份之一以。教師要認真及時地當天批改學生的作業（作文可在一周內批改），以便及時檢查教學效果和發現教學中存在的問題。
2、作業的批改要採用評語式、遵循啟發、鼓勵原則，促進學生非智力因素向良好的方向發展。
3、批改作業時，以鼓勵為主，對作業中有創意的學生要進行表揚，要分析錯誤產生的原因，要有記錄，作為課堂講評或改進教學的依據。
4、教師對學生改正的錯誤要及時給予復批，批改符號要規範。每次作業批改後，教師要給予評分，並做好作業批改記錄，認真講評，對錯誤集中的作業要集中訂正。
5、作業批改認真細緻，準確無誤，無漏批、錯批現象。作業批改後，要簽署時間，必要時可加批語。
6、錯題集，任課教師每週批閱一次，應有評語或等次，並註明批閱時間。
三、評分細則：
1、按學校規定完成作業批改量，認真批改的（有詳細錯誤訂正、批註日期、恰當評語或等級）得30-35分；
2、按要求進行批改，批改情況一般的得25-29分，沒有錯誤訂正的不得高於25分；沒有錯題集的最高不得高於25分；
3、技能學科沒有作業的保底22分；
4、有作業的科目不批改、沒有作業的得0分；
5、適當布置活動類、實踐類作業，附有恰當評定的可以視為作業計入次數；
6、每增加一次加0.1分，封頂1分；每少一次扣0.5分，不封底直到本欄目0分止；
c、練習冊：（10分）
1、要求督促學生完成練習冊，每單元至少檢查兩次，檢查日期在封面及相對應單元上分別記錄；對學生的錯誤有認真批改的得9－10分；只對學生的完成情況作出總評的得7－8分；只簽日期且學生完成情況較好的得6分；
教學觀摩制度
口埠初中 學科教學觀摩是教師提高教學水平 促進整體教學質量提高的重要教學活動。為了推動我校教研活動的進一步開展，提高課堂教學效率，提高教師隊伍的整體素質。形成以老帶新 相互學習 相互提高 相互促進的教學氛圍，特制定本制度。一 聽課 一 聽課的節數 二 聽評課研討形式 1 單獨聽評課 學校實行推門聽課...
課堂教學觀摩制度
一 指導思想 課堂教學觀摩是教師互相學習 交流經驗 取長補短 提高課堂教學質量的有效途徑。為引導廣大教師積極投身課堂教學改革，推廣具有先進理念的課堂教學模式，發揮骨幹教師 優秀教師的示範引領作用，學校決定將開展課堂教學觀摩活動作為一項基本教學制度長期堅持下去。為確保課堂教學觀摩活動的有序有效開展，結...
丹青小學教學觀摩制度
學科教學觀摩是教師提高教學水平 促進整體教學質量提高的重要教學活動。為了推動我校教研活動的進一步開展，提高課堂教學效率，提高教師隊伍的整體素質。形成以老帶新 相互學習 相互提高 相互促進的教學氛圍，特制定本制度。一 聽課 一 聽課的節數 二 聽評課研討形式 1 單獨聽評課 學校實行推門聽課制。學校領...