學生評教制度
景竜九義學校教導處
為深入了解我校教學工作狀況，增進師生互動、教學互動，提高教學質量，進一步完善我校的教學質量監控機制，充分調動學生參與教學評議的積極性，保證學生評教工作正常有序地開展， 特制定學生評教制度如下：
一、測評內容
ａ、教學態度（20分）
a、治學嚴謹，為人師表，衣著整潔，遵守紀律，不隨意調課、換課、停課（10分）；
b、備課充分，輔導答疑及時，批改作業認真，嚴格要求學生（10分）。
ｂ、教學內容（20分）
a、內容正確，條理清晰（10分）；
b、資訊量大，及時反映學科動態（5分）；
c、重點突出，詳略得當，難度、深度適宜（5分）。
ｃ、教學方法（20分）
a、教學方法靈活多樣，生動有效（7分）；
b、講課熟練，富有啟發性、藝術性（7分）；
c、注重學生能力培養，鼓勵創新（6分）。
d、教學手段（20分）
a、語言表達規範，講普通話（7分）；
b、板書工整，布局合理（7分）；
c、能根據課程需要運用先進的教學手段（6分）；
e、教學效果（20分）
a、學生能較容易的接受並掌握所授知識（5分）；
b、課堂教學氣氛活躍、互動積極、無人睡覺或吵鬧。（10分）；
c、學生的相關能力和素質能得到提高（3分）；
d、學生能獲得優良治學風氣的教育（2分）。
二、測評的組織
1.評教時間
每學期期末考試前兩周進行學生評教工作。
2.評教物件
每學期全體任課教師。
3.評教組織
全校的學生評教工作由學校負責統一組織，班主任、教學管理人員積極配合開展學生評教。
4.評教形式
（1）各班學生在規定時間指定地點由班主任組織集中填表。
（2）學生代表座談會。
5.評教要求
各班級做好對學生的宣傳教育工作，使學生了解評估指標的內涵。學生要本著對學校教學質量負責、對教師負責，也對自己負責的態度來認真客觀地進行評價，以保證評教結果的準確性。
6.評教程式
（1）印製評估表。學校負責印製**及教學情況反饋意見書。
（2）各班級根據學校的評教要求認真負責、客觀、公正公道的填寫**，指定評教主持人（主持人為校長，並實行任課教師、班主任迴避制度）。
（3）組織學生集中評教，以當天實到學生數發放**進行打分，一學年評一次。
（4）學生評教資料的處理。學生評教資料的統計分析由教導處負責。景竜九義學校設計為十項評估專案，評價等級分為優、良、中、差。
為使測評結果準確可靠，選取教學態度、教學內容、教學方法、教學手段、教學效果等評價專案。每一評價專案分a（優秀，係數1）、b（良好，係數0.8）、c（合格，係數0.
6）、d（不合格，係數0.4）四個等級，所得評價專案評分之和即為該教師綜合評分。
（5）召開學生座談會，對評教結果中問題較為集中的班級進行座談了解。
（6）公布學生評教結果。學生評教的結果以書面形式反饋給學校，由學校反饋給各任課教師。
三、測評的效力
教學活動是學生與教師的雙邊活動，學生是教學活動的主體，學生通過切身感受和相互比較形成的對教師教學態度、教學方法、教學手段、教學效果的評價意見，對於評定教師的教學質量更具真實性和客觀性，學生測評結果是對教師進行教學質量評估以及評先擇優和高講評聘的重要依據。
年級班年月日
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