織金縣大院小學
2023年春季學期教師與留守兒童結對
幫扶制度
2023年2月
為了切實關愛留守兒童，真正做到「服務兒童、服務家長、服務社會」， 落實人本理念，為校區內留守兒童健康、快樂、全面成長提供教育保障，使教師在實際行動中充分發揮光和熱，有效解決留守兒童的教育問題。現結合我校實際，特制定本制度。
一、結對幫扶的物件。
以留守兒童為幫扶物件，特別是學習較差、性格缺陷、心理障礙、行為偏極、安全隱患較嚴重的留守兒童。
二、結對幫扶的目標和原則。
結對幫扶要切實做到「四個一」。即：每一名教師至少有一名留守兒童作為結對幫扶的物件；教師每月至少與幫扶的物件談心一次,每學期至少上門看望留守兒童一次；教師每年至少給留守兒童送溫暖一次。
按照因人而異、注重實效的原則，形式多樣地開展教職工與留守兒童的結對幫扶活動，促進留守兒童身心健康發展。
三、結對幫扶工作的內容。
1、宣傳《義務教育法》等保護少年兒童權益的法律法規，增強留守兒童監護人的法律意識，教育留守兒童運用法律**維護自身的合法權益。
2、對留守兒童中的學困生，責任教師要優先輔導，具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計畫，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。
3、對留守兒童中的貧困生，學校優先照顧，對他們「多看一眼，多問一聲，多幫一把」，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。責任教師要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
4、學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人座談會，各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂
5、教師要定期走訪，與監護人交流後，要及時反饋兒童的情況，做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨。
四、結對幫扶形式。
根據幫扶物件的學習成績、心理狀況等具體情況，採取多種形式開展結對幫扶，主要有以下兩種形式：
1、主要由各班主科教師對該班留守兒童實施幫扶工作。
2、結合學科教學。主要由各任課教師結合本學科教學的特點，對留守兒童進行思想教育。
五、結對幫扶的要求。
1、高度重視結對幫扶工作，明確自身責任，特別是黨員要發揮先鋒模範作用，切實關愛留守兒童，使其健康、快樂地成長。
2、堅持「以人為本」，做到以誠待人、以情感人、服務育人。針對留守兒童的不同情況，採取不同方式方法，有的放矢，因人而異，使其改正不良的思想、行為習慣，養成良好、高尚的品質。
3、認真執行幫扶、談心制度，本著對兒童負責、對家長負責的態度開展活動。與留守兒童談心，要先根據留守兒童的不同特點確定談心主題，並做好談心記錄。
六、結對幫扶工作的督促與評價。
結對幫扶工作的督促與評價由留守兒童管服工作領導小組負責實施，每學年進行一次全面考核，及時通報工作情況，完善制度，促使我校留守兒童管理服務工作紮實、穩步推進。
教師結對幫扶留守兒童制度
為促進留守兒童快樂 健康成長，經研究，我校決定開展 大手拉小手 愛心結對活動，每一名教師結對幫扶4 6名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執行。1 幫扶教師要切實負起責任，從學習 生活 情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料 行為上有人管教 學習上有人輔導 心靈上有人...
教師結對幫扶留守兒童制度
為促進留守兒童快樂 健康成長，經研究，我校決定開展 大手拉小手 愛心結對活動，每一名教師結對幫扶4 6名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執行。1 幫扶教師要切實負起責任，從學習 生活 情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料 行為上有人管教 學習上有人輔導 心靈上有人...
留守兒童結對幫扶制度
為了切實關愛留守兒童，真正做到 服務兒童 服務家長 服務社會 落實人本理念，為學校留守兒童健康 快樂 全面成長提供教育保障，使教職工在實際行動中充分發揮光和熱，有效解決留守兒童的教育問題，現結合我校實際，特制定本制度。1.根據摸底調查掌握的情況制定具體的幫扶計畫和措施。通過師生之間 學生之間 一對 ...