一、對幹部教師法制教育及安全教育每週一次。
二、對學生的法制及安全知識的教育要充分利用晨會、班（隊）會、校會等時間系統開展，保證每週至少一次。
落實《房山區小學德育職責和
考評辦法（試行）》方案
為了提高德育工作的針對性和實效性，健全全員德育、全過程德育、全方位德育的工作機制，努力提高師生的思想道德素質和文明素養，促進教育教學工作的全面發展，特制定本方案。
一、加強領導，確保落實
㈠ 為了深入落實學校各類人員崗位德育職責，真正做到學校人人、事事、處處育人，中心校成立領導小組：
組長：中心校校長
組員：中心校副校長、工會主席、團隊幹部
職責：⒈全面負責組織德育職責的落實，確保有實效。
⒉結合實際，研究制定我校實施方案，督促落實執行。
㈡ 各校成立以完小主任為組長、教學幹部、德育幹部、班主任代表、科任教師代表、後勤人員參加的學校落實崗位德育職責領導小組，依據中心校的工作方案，結合本校實際，制定本校切實可行的方案，全面組織落實。
㈢ 加強各職能部門之間的協調與整合，學校的一切工作都要圍繞教育教學這個中心任務，明確職責，責任到人。
二、加強學習，提高認識
㈠ 學校把《房山區小學德育職責和考評辦法（試行）》下發到學校每一位教職工手中，組織全體教師採取統一學習和自學相結合的方式，加深理解和把握。
㈡ 組織教師進行討論和反思，可以利用「落實崗位德育職責工作中我應該做什麼」等問題請每位教師在工作中做出自己的理解，促進大家進一步明確職責要求並深入落實。
㈢ 學校將各崗位德育職責制度分不同辦公室上牆。
三、建立評價機制，保障落實
㈠ 依據上級檔案精神和崗位德育職責標準評價方案，中心校成立以校長為組長的對各完小考核評價領導小組，各校成立相應的對教職工的考核小組，對學校各類人員進行考評，做好考評紀錄，並建立獎懲制度，樹立典型，表彰先進。
㈡ 各校可通過教師自評、教師互評、學生（家長）他評、考核小組評價等形式，對考核物件進行評定。
㈢ 將崗位德育職責考核與中心校師德標兵評選、優秀德育工作者、優秀班主任、教師期末考核等獎勵機制掛鉤。
㈣ 通過教代會討論，制定中心校「教師『十不』行為標準」，作為全體教職工在校的最低行為底線，共同遵守執行。
四、與學校各項工作相整合，將此項工作做實做細，提高標準，充分發揮崗位職能，為教育教學工作服務，為學生的發展服務。
落實學科德育工作方案
一、中心校領導小組
組長：中心校校長
副組長：教育教學副校長
組員：各完小主任
二、學科實施德育措施
㈠ 德育幹部要走進課堂堅持聽課，並執行聽課、評課制度，和教學幹部共同承擔起學科教學的組織、管理和指導責任。
㈡ 指導教師使用好《北京市小學各學科德育指導綱要彙編》、《房山區養成教育資料彙編》，加強學科實施德育的科學性與針對性。
㈢ 做到教研計畫有德育體現；單元備課、教案有德育目標；課堂教學有德育內容。
㈣ 推出學科實施德育示範課，開展學科實施德育教研活動。組織學科德育研討，提高學科教師適時、適度、有效、有序實施德育的能力和水平。
三、學科實施德育要求
課堂教學是學校實施德育的主渠道，學科教學依託課堂教學來完成。每位任課教師要高度認識學科實施德育的重要性，挖掘教學過程蘊含著豐富的德育因素，研究並落實學科實施德育的有序性、有度性、有效性，實現教書育人。
具體要求：
㈠ 教師要樹立高尚的職業道德，依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，為人師表。以規範的行為舉止為學生做出表率，以高尚的人格魅力影響學生，思想境界、道德情感成為學生的楷模。
㈡ 寓德育於各科教學之中，教師要以教學內容為載體，以教學過程為渠道，利用教學過程的種種特殊性，周密安排教學、精心組織教學，保證學生的學習過程始終處於有序狀態。
㈢ 在授課過程中教師要最大限度的調動學生學習積極性和自覺性，有效地進行感染，正面灌輸，潛移默化地實施德育。
㈣ 任課教師要把握全學科、全學段的整體性特點，明確自己所教學科中德育整體的要求，確定具體的育德目標，科學地設計實施方法，構成連貫的育德整體，提高育德的實效。
㈤ 注重對學科德育因素的挖掘，充分發揮每個學科的德育優勢。在傳授知識時要根據學科性質、教學內容，向學生進行社會、思想品德、法制教育，正確的解釋和說明客觀性，傳授科學文化知識。
㈥ 培養學生健康心理。創設寬鬆的課堂氣氛，鼓勵學生大膽發言、質疑，培養學生自信、合作、創造心理。
㈦ 培養學生良好的學習習慣。
㈧ 教師要善於使用鼓勵性評價，不斷肯定學生的成績和進步，激發學生的學習興趣。
校園環境衛生分解評價要求
一、各小學成立校園環境衛生領導協調小組，由完小主任任組長，制定切實可行的方案。分配衛生責任區時，全面考慮分工問題，結合個人實際，發揮特長，不扯皮，保證不出安全問題。
二、學校教職工和學生全員參與，「人人動手，人人負責」，將校園的所有部分和門前三包的衛生責任區分解到每一位教職工和學生，每個責任區的每乙個部分都由一位教師負全責。
三、各校在細化分工的基礎上團結協作，部分不好解決的問題，提交領導小組協商解決。用高標準要求，工作做實做細，將學校統一掃除和隨時監控相結合，做到隨時保持衛生區的清潔乾淨，沒有衛生死角。
四、德育幹部負責組織教師和學生每天對每個衛生區做檢查，學校每週對衛生區的檢查做公布（在學校顯著位置作評比專欄，學生評比具體到班、教師評比落實到人），乙個月作一次評比，中心校每月對各校檢查評比一次，並作不定期抽查。
五、各校在每學期開學一周內上交「校園環境衛生責任區分解細化評價表」，每月月初上交上乙個月的評比紀錄，存入中心校德育工作檔案。中心校將評比結果記入學期末綜合評價。
周口店中心校校園環境衛生責任區
分解細化評價表
教師值勤制度
為了進一步加強學校安全管理，創造良好的育人環境，根據房教行字【2000】193號檔案精神，特制定此教師值勤制度。
一、成立以校長任組長的教師值勤工作領導小組。
二、建立值勤隊伍。
㈠ 領導小組成員每天輪流帶班。
㈡ 全校師生輪流值班。
㈢ 各班每天選派一名學生配合老師進行值勤。
三、制定帶班領導、值勤教師、值勤學生職責。
四、根據《守則》《規範》《制度》確定具體的檢查內容。
五、值勤人員要求佩戴值勤標誌上崗。按時到崗到位認真履行值勤職責。
六、值勤檢查結果，納入班主任考核、班集體考核之中。
七、具體操作辦法。
㈠ 值勤時間，根據作息時間表確定。提前10分鐘上崗，靜校後離崗。
㈡ 按周安排領導、教師、學生值勤表。
㈢ 根據檢查內容，值勤人員認真做好檢查記錄，當天按班級彙總。
㈣ 學校按周彙總，並及時反饋給班主任。
㈤ 學校根據檢查結果，及時召開分析會，有的放矢地對學生實施教育。
法制教育制度
一 成立法制教育領導小組，確定法制課教員。制定規劃，布置工作，檢查執 況，總結工作，做好記錄。二 組織教職工認真學習法律 法規等知識，依法治校，依法執教。三 按時完成上級部門布置的各項關法制教育的任務，並有突破和特色。四 學校成立 少年警校 組建50人的小交通警察大隊，負責維護校門外的交通秩序，寒暑...
法制教育制度
一 根據上級部門頒發的法制教育，法制宣傳規劃和檔案精神制訂學校法制教育，法制宣傳的規劃和計畫，把法制教育納入學校每學期工作計畫中。二 建立以校長為組長的學校依法治校領導小組，設立法制副校長，明確各部門 各小組成員的職責，積極開展法制教育宣傳工作，提高依法治校的能力。三 每學期開展法制教育活動至少二次...
學校法制教育制度
鎮中心小學法制教育制度 法制教育是學校德育工作的乙個組成部分，其目的在於增強學生的遵紀守法的觀念，初步明確乙個公民應具有的權利和義務，掌握一定的法律知識，初步具備應用法律來保護自身權益的能力及自覺維 律尊嚴的意識。為了使我校法制教育逐步實現規範化 制度化。特制定法制教育制度，望各部門及全體師生遵照執...