一、教材分析：
本課是人教版美術四年級(下)15課飄來飄去的小島，學習領域為造型表現，1課時。
本課的要點是讓學生利用白色泡沫板製作小島，培養學生的創造力和動手製作能力。
(問題：考生在分析教材時由於教材上只沉陷了一些泡沫小島和海洋，學生在處理設計教學步驟時不知該如何下手，被簡單的教材給難住了，沒辦法拓展，其實就從教材本身出發，先抓住教材的主幹，是為了培養學生的動手製作能力，之後在教學環節上增加趣味性和互動活動，切忌在大方向上卡殼導致後續無法進行。)
二、教學目標：
1知識與技能：學習用白色泡沫板材料製作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。
2過程與方法：利用泡沫板有創意的動手製作小島，培養學生的創造力和動手能力。
3情感態度價值觀：學生通過實踐體會美術製作的魅力，樹立美源於生活的理念。
(問題：學生在處理三維目標時，極容易把知識與技能目標、過程與方法目標弄混淆，其實針對本課和所有設計應用課時，知識與技能目標是源於本課的基礎美術知識點和一些操作步驟，即是靜態的知識;而過程與方法目標即掌握製作步驟後去運用的過程，是動態的知識。)
三、教學準備：
泡沫板、卡紙、畫筆、小刀、膠帶等材料
(問題：一般在陳述時可只說特殊工具、一般教學準備如多**、ppt、**可不說;試講前可以不陳述工具，但是需要在教案上寫出來，而且在動手製作環節明確指出有哪些工具。)
四、教學過程：
1、匯入新課：
放動畫片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來漂去的小島嗎?怎樣才能讓小島漂來漂去?
(問題：學生想不到貼切的匯入，為了新穎創意強加匯入，如本課時有學生用東方之星沉船事件，想通過時事新聞用小島來拯救失事者，一是對於4年級的學生來說東方之星沉船事件的消極影響過大，二是與本課主題不太貼切，建議用歡快的例子去引導小學課堂。)
2、引導階段：
啟發學生談談自己對小島的印象。
看課件，分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況。
鼓勵學生大膽的聯想漂來漂去的小島上都會發生什麼事情。
(問題：很多學生在試講時沒有考慮學情，以**的角度去教課，導致過程簡單，沒有引導和鋪陳。一般來說，在匯入之後，可以進行乙個問答和談話，從標題出發，如飄來飄去的小島，可以讓學生談一談見過的小島，小島的構成，小島的色彩;如千變萬化的帽子，從帽子出發，談一談生活當中有哪些帽子;如此可以把課堂展開，從學生的生活實踐出發也可以喚醒學生的課堂興趣。
)3、創作階段：
討論：我們用什麼材料，怎樣表現漂來漂去的小島比較好?
從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，並說明原因。
(問題：有些考生在設計時過於死板，沒有緊扣題目，課題是「飄來飄去的小島」，所以需要讓學生討論材料的特質，從而引出泡沫板、塑料瓶等特殊材料。加上小島製作步驟簡單，基本不需要老師動手做示範，所以在材料討論完成後可以直接進行課堂動手製作環節，不要按照試講的思路硬要加示範講解環節，如果有學生)
作業要求：
用白色泡沫板做小島，然後在紙上畫人物、建築物等，剪下貼上在小島上。
可以由學生單人完成;也可以小組為單位，分工合作完成。
教師應鼓勵學生製作出不同形狀、風格的小島。材料也可以多樣化，以利於激發學生創作願望。
對比哪一組的半成品的質量更好，裝飾更加美觀。
1.看外觀。
2.看構造。
3.看裝飾。
(問題，考生設定的自評，互評，師評，流於形式，沒有發揮真正的作用，虛有其表。具體表現為請幾個學生上台展示，然後請學生評價，最後老師總結表揚全班的表現。如何把環節展開讓考官感到真實可觀呢，一，給學生的作品或畫作起名字，老師在請學生展示時說出名字;二，學生的點評不用過於專業化，從簡單的顏色，線條;三，最後的師評，專業化，對作品進行具體的分析，著重表揚學生的創意。)
2019天津教師招聘考試 面試試講備考
一 試講概述 教師考試主要考核申請人的職業道德 心理素質 儀表儀態 言語表達 思維品質等教師基本素養和教學設計 教學實施 教學評價等教學基本技能。通過筆試能夠對於職業理解 學科知識及教學相關能力儲備進行一定程度測查，但對於心理素質 儀表儀態 言語表達等卻不能全面客觀測查。試講可以有效彌補筆試的缺陷，...
2019天津教師招聘考試 面試試講的建議
試講作為面試的關鍵，考生必須要有相應的方法，並且需要了解試講的內容。試講在很多公告上又稱為 片段教學 無生上課 模擬課堂 等，個別地區和學校還出現過 學生課堂 的形式，就是在有學生的情況下，上完整節課。但是由於條件的限制，大部分的試講都是10 20分鐘不等的無生上課。不管是哪種方式的試講，一定都是在...
2019江西教師招聘面試試講
教師面試測評 名師體驗班 2014江西教師招聘面試試講中公江西教師網。教師招聘面試試講的本質是對常規課堂教學的模擬，就是在特定的情景及規定時間裡，向考官展示自己的課堂教學技能。在2014江西教師招聘面試中，有的用人單位會直接安排在考場試講或者安排考生在學校課堂課堂進行試講，有評委聽課後進行評價，有的...