2014廣東教師招聘面試語言技巧：教師的音色要求（一）語言是教師教學的手段，那麼在廣東教師招聘面試中，考官對教師語言的要求是什麼呢？下面，廣東教師招聘網和考生們來談談語言對於教師的音色要求，以供考生們參考。
一、語調要豐富、生動
語調是指一句話裡聲音高低公升降、輕重緩急的變化和配置。如果說音色是先生的、變化不大的，那麼要使音色具有美感，還得作必要的調諧，而語調則是一種較好的調諧方式。所以，乙個教師如果有較優越的先天音色條件，又能使語調豐富，則錦上添花，整個語言表達的效果就會更理想。
語調的變化與情感的起伏統一起來，音色的悅耳與語調的豐富結合起來，四種語調的運用具體講就是∶高公升調前低後高，語氣上揚，多用在疑問句，反詰句和表示憤怒、緊張、警告、號召的句子上。降抑調，由高逐漸低，末字低而短，常用在感嘆句和祈使句上，或者是表示堅決、自然、悲憤的感情。平直調，平直舒緩，無明顯的高低變化，一般的敘述、說明，表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念的句子，多用這種語調曲折調，由高而低後又高，故意加重加高或拖長某些音節，用於表示諷刺、嘲笑、誇張、強調、雙關、驚異等感情。
二、說話要甜美、親切
教師語言要親切，尤其是幼兒教師和小學教師更應注意這點，只有"甜美"才有兒童情趣，才會符合兒童感知覺的規律和特徵。需要說明的是教師語言的"甜"不是花前柳下溫言細語的甜，不是故作嬌嫩的甜，而是充滿教師的愛心，放鬆學生的心理，和諧課堂的氣氛，激發學生求知慾的語言，能讓學生在輕鬆、愉悅、舒暢、自然的情緒體驗的課堂氛圍中，集中精力，開拓思路，認真學習的語言。這就要求教師的普通話必須標準、流暢。
如果教師語言的音色，離開了對全民族共同語普通話的要求，那麼音色質量再好，也是講的是"方言普通話",或者聲、韻、調明顯不準確，又講得結結巴巴，是談不上甜美的。
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