二、角色錯位：在教師資****中，很多題沒有給詳細的場景定位，就需要考生自己去結合自己要報考的方向去定位角色，如果定位不準確，就算入戲也可能導致偏離中心，舉個例子來說，題目讓你扮演乙個英雄人物，在戰場上奮勇殺敵，題目條件只給了這些，但是你要參加的戰爭是抗日戰爭，而你在扮演這個角色時手持一把m16突擊步槍，試問，會不會覺得滑稽？通過這個例子我們回到真題中去品味：
你為什麼要選擇教師這個行業？這道題有學生答因為喜歡孩子，這點無可厚非，但是如果你是報考高中序列，試問乙個24、5歲的考生管乙個快成年的人叫孩子，不覺得怪嗎？想要叫別人孩子不是看內心的情感，而是要考慮一下年齡差距的。
你是如何理解教學中的「知識性」和「趣味性」的？在教學中你將如何實踐？這道題考查考生對啟發式、**式、討論式、參與式等教學方式的理解，再回答如何實踐時，小學、幼兒園序列的考生說多互動，用娛樂形式輕鬆的授課是可以的，初中高中序列的考生要充分入戲，要去清楚自己所擔任的授課年齡段學生的特性和授課的深度，可以借用科技手段授課，不要一味的追求「哄孩子」，如何引導學生的興趣愛好很重要；再來一道題：
你是一名幼兒園老師，上課的時候一名匪徒闖進教室挾持了乙個孩子，這時，你怎麼辦？大多數考生還是能估計學生的安全問題，很多都表示願意和匪徒拼搏，甚至有學生表示就算犧牲自己也無妨，只要能救下孩子就行。每當聽到這樣的答案，我都很感動，但是感動歸感動，話我還是得說：
女漢子們，醒醒吧！你們的角色是教師，不是女飛虎隊員。大多數考生都直接和匪徒周旋，忽略了題中的場景是課堂上，沒有先想到如何控制局面不失控，沒有想到先疏散學生，這就是角色錯位導致的，把自己當成談判專家或女特警來處置了。
三、政策不熟：畢竟有些考生是跨專業報考，對教師的相關檔案政策不熟，在這裡中公講師王佳璽樂給大家列舉幾項供君參考：國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2023年)、新課程改革、教育部2023年工作要點、教師職業道德規範，跨專業報考的同學至少要去了解這幾項檔案，因為其中隱含著很多結構化面試題目的本源，各位慢慢找尋吧，最後中公講師王佳璽樂祝大家順利通過面試，加油！
中公講師王佳璽樂解析
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