國培研修的特點：
國培研修專案主要有四個特點：唯一性、複雜性、時間性、約束性。
國培的宗旨：
是在充分發揮示範引領、雪中送炭和促進改革的作用、推定全國大規模遠端培訓的發展、促進教師隊伍全面提高。國培計畫中的培訓專案大都是教育部根據教育發展的需要和一線教師工作的需要來設定的，其重要性、必要性不言而喻，國培比起其他培訓更看重的是培訓的實效性。
「國培」給我的啟示
1、自覺學習，終身受益。 教師的成長，主要不是靠他人指點，而是靠自己的努力奮鬥。通過學習教育理論，閱讀教育雜誌，做到靜心巧授，銳意創新。
學無止境，要敢於吃別人不願意吃的苦，花別人不願意花的時間。要樹立終身學習理念，向同行學習，向學生學習，向報刊書籍學習，通過進修學習、課題學習、學術學習、分階段有重點的學習、網上學習、實踐學習等，渡過「高原期」，使自己的業務水平躍上新台階。
2、淡泊名利，踏實工作 。不想當將軍的士兵不是好士兵，不想成為名師的教師不是好教師。名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。
最重要的是抓緊時間實實在在地做學問，通過教學實踐，積累育人經驗，結合理論學習，提公升自己的教學水平。
3、反思自己，不斷創新 ，對自己的教學行為和過程要經常進行反思。反思巨集觀的教育，也反思教育的細節，反思教育的歷史，也反思現在，尤思要反思自己，不斷地對教學行為作出自我評價，並在批判的基礎上進行解構和重建。要形成教學中的獨特風格，對自己的教學不要過多考慮是否完美。
而應該分析有無特色。
4、精於研究，豐富人生科研是名師成長的搖籃，是普通教師走向優秀教師的階梯，會不會科研、搞不搞科研是「教書匠」與「專家型教師」的分水嶺。從這個角度講，教師應自覺走上研究這條幸福的道路上來，以研究者的心態置身於日常教學實踐中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和實踐中的各種問題，對存在的問題進行**，對教育經驗進行總結。不僅如此，教育科研能有助於改變教師自己的生活方式，使教學工作變得不再繁雜、枯燥而充滿意義和價值。
5、注重細節，關愛學生 ，只有熱愛學生才能成為「名師」。因為只有愛學生，關心學生，才會為他們的成長和發展而改進教育教學。特別在對待後進生問題上，要嚴格而自由，做到優點使人可敬，缺點讓人可愛。
「國培」幫我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名專業型教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
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