2023年全國教師招聘考試面試常見問題及解答（一）
發布人：聖才學習網發布日期：2010-04-25 13:05共 873人瀏覽[大] [中] [小]
目前，一些教師招聘單位要求應聘者在試講之前進行面試，面試時，學校會根據應聘者的履歷提出一些即興的問題，主要考查應聘者的應變能力。應聘者在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和「強項」多做點準備，這樣不致於產生強項變弱項的現象。
中華教育學習網的調查研究顯示，在教師面試環節，「為什麼要選擇教師這個行業」、「你是怎麼看待教師這份工作的」是被問及次數最多的兩個問題，每年僅因對這兩個問題回答不當而被淘汰的應聘者就有很多。如果應聘者在面試前有所準備，回答問題時就會比較從容。現將面試常被問及的問題進行總結，並給出相應的解答**聘者朋友參考。
1．為什麼要選擇教師這個行業？
參***：我讀的是師範類的專業，當一名優秀的教師是我最大的願望。現在在公司、企業中的工作不夠穩定，而教師行業穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以教師行業未來會有很大的發展空間。
2你最尊敬的教育家是誰，為什麼？
參***：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一，他具有高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻給了教育並研究教育，正是他影響著我們英語教育改革的每乙個步伐！
第二，他提出了一系列的科學、實用的英語教學方法。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。第三，他嚴謹治學，思想具有前瞻性。
張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫要二者並舉，聽說甚至占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態度，在未來的英語教學之路上，默默奮鬥，勇敢向前，創造英語教學的輝煌！
3你最讚賞的教學方法是什麼？
參***：以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我讚賞的教學方法。在教學過程中，用一些生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。
我想，每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好，用得恰當，可以使課堂變得豐富多彩！
4為什麼學生會偏科？
參***：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一是興趣，第二是環境，第三是老師。如果具體分析，第一是興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好；第三是教師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。
當然也會有其他因素。回答完畢。
5．做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實，除了這些，你認為教學最重要的特質是什麼？
參***：做一名好教師除了敬業、愛生、專業知識紮實之外，還要擁有開朗的性格、良好的品德、淵博的學識。
6．你贊同「教學有法、但無定法、貴在得法」這種提法嗎？為什麼？
參***：贊同。教學方法因人而宜，沒有乙個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。
教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、物件和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑑和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，並善於**、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
7．新課程標準的價值取向是什麼？
參***：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動並表達自己的教育理念等等。
這些常見問題如果應聘者在考前沒有經過準備，面試時難免會有疏漏。目前，就業壓力的增大，招聘機會的寶貴自不必言，「凡事預則立，不預則廢」，要想在眾多應聘者中脫穎而出，在備考階段對這些常見問題進行充分準備是非常必要的，這也是應聘者確保取得好成績的方法。
發布人：聖才學習網發布日期：2010-04-25 13:04共 501人瀏覽[大] [中] [小]
考生面試時，通常會被問及哪些問題，哪一點最能打動考官，凡此種種都需要面試者事先做好準備。中華教育學習網經過長時間的研究，總結出教師公開招聘考試面試中常被問及的一些問題。這些問題通常是教師行業的基本常識，作為教師應具備的心態以及儀容儀表等。
面試考官都是教學經驗豐富的老師，考生切不可在回答問題時故弄玄虛，如果真的答不出來，也不要胡編亂造，因為考官還是青睞誠實的學生的。中華教育學習網建議考生回答問題時盡量做到一是一，二是二。
1．學生記憶有什麼特點，學科教學如何提高學生的識記能力？
【參***】以小學生為例，一般而言，對能引起小學生強烈情緒體驗、易於理解的事物記憶較快而且保持記憶時間也較長。一般來說，低年級小學生主要採取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地採用意義識記的方法。低年級的小學生由於知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行資訊加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。
到了中高年級，由於他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外**索的依賴性也越來越小。
教師可採用以下方法提高學生的識記能力：第一是採用動機誘發的方法，動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎；第二是培養學生的興趣，這也是教師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三是對具體知識記憶方法的指導，這對教師提出了更高的要求，教師在備課的過程中應善於摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。
2．你認為科學的備課方法是什麼？
【參***】備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，並結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。第一，「研讀」是備課的必要前提，教師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節；第二，「博學」是備課的重要基礎；第三，「細緻」是備課的基本要求；第四，「創新」是備課的成功亮點。
這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出乙份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。
同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂的教學效果起到決定性的作用。）
3．你同意「沒有不合格的學生，只有不合格的教師」這句話嗎？
【參***】這句話源於教育家陳鶴琴老先生的名言「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」，「沒有不合格的學生，只有不合格的教師」是其衍生出的眾多「偉辭」中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以後的今天會引出如此多的討論吧！
我不完全贊同。這句話說的太過絕對，產生不合格的學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生，教師不應該負全部責任。但是教師對待資質不高和成績不好的學生，絕對不能視而不見，聽而不聞，任其自生自滅。
對待此類學生，教師應該積極努力幫助學生找到落後的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。
4.一堂好課的標準是什麼？
【參***一】一堂好課的評價標準是：第一，是否實現教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨；第二，教學內容方面是否達到科學合理的標準；第三，教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四，教師是否具有良好的教學基本功。
【參***二】一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。
評價一堂好課的標準有以下幾點：有意義、有效率、有生成性、是常態下的真實的課。
一堂好課的基本表現是必須形成學生的興趣和持續學習的動力；兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；體現思維的深度、促使學生知行結合，有所收穫。
【參***三】用建構主義觀點**一堂好課的標準。
學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性。「好課」標準沒有定論，強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創造、關注邊緣群體，實現和諧課堂，使每乙個學生都得到發展是一堂好課的基本要求。
5.現在常常提「以學生為本」或「以學生為主體」，你怎樣理解？
【參***】學生是乙個民族傳承的希望，是乙個國家繼續生存、發展的靈魂所在。教師擔負著重大的使命，
「以學生為本」或「以學生為主體」，可確保教學最終目的的實現。「以學生為本」或「以學生為主體」，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，建立和諧、寬鬆、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識，發展自我的主人。
「一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生」，切實構建「以學生為中心」的主體觀。
6.你平常看的教育教學類的書籍和雜誌有哪些？
【參***】書籍類有人大附中教師王金戰老師編寫的《英才是怎樣造就的》，這本書使我受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》等。雜誌類有《中國教育教學雜誌》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》等。
7.你認為該如何指導學生進行朗讀？
【參***】朗讀能力的培養是循序漸進的，不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位，即「學習正確、流利、有感情地朗讀課文」。所以第一步是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。
第二步是教師範讀，提出要求。新課標要求教師經常組織學生聽朗讀，包括教師的範讀和錄音範讀。範讀有助於培養學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞彙，這是提高學生朗讀水平的重要方面。
第三步是創設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀得口乾舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四步是要體悟情感，漸入意境。
葉聖陶先生把有感情的朗讀叫「美讀」，培養學生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。
教師面試常見問題
4為什麼學生會偏科？參 學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一是興趣，第二是環境，第三是老師。如果具體分析，第一是興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象 第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好 第三是教師，部分學生因為某科老師而出現...
教師面試常見問題
要點一 為什麼要選擇教師這個行業？為什麼要選擇教師這個行業 你是怎麼看教師這個工作的 等涉及到教育觀的這類問題被問到的機率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。參考意見 南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實事求...
教師面試常見問題
4.為什麼學生會偏科？參 學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象 第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象...