3．填到橫線上的文句恰當的一項是
______崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊；枯水季節，伏在江裡的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。
a. 一列青黛斬削的石壁夾江高聳，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。
b. 沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。
c. 在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。
d. 一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。
【解析】這道題考查的是畫面氛圍。文段描繪了一幅荒涼、破敗的畫面，營造了一種寂靜、荒涼、淒清的氛圍，從描寫的角度看，屬近景描寫。服從於畫面氛圍的要求，銜接句必須與之協調。
從選項看，a、d兩項顯然從色彩上與文段的氛圍不協調。c句雖然寫了枯草、落葉，但整句話的中心卻是突出夕陽下崖壁的高大形象，也是與文意不符的。從空間位置看，c、d兩項屬遠景描寫，也與下文銜接不上，只有b項所描寫的角度（近景）和氛圍（「冷」「萎落」「瘦削」）與文段相吻合。
這類題目的特點是：整個文段所描寫的畫面、環境、氛圍等是和諧一致的，因此，銜接句從內容、風格、氛圍等方面都要與整個文段相協調。
4．填到橫線上的文句恰當的一項是
崇山峻嶺，比起人來，總是高大、雄偉的——人站在它面前，不過是芝麻兒。但人總是踩山於腳下，哪怕它是萬山之王——珠穆朗瑪峰。人，為攀登而欣喜
a. 山，卻緘默不語——它用自己的筋骨，證明著自己的偉大。
b. 山，卻冥然不覺——它沒有靈性的高大，不過是一堆土石。
c. 山，卻欣喜萬分——它以為人的攀登作出貢獻而自豪。
d. 山，卻毫不在意——它相信人永遠不會征服自己的。
【解析】這是乙個包含對比關係的文段，即以山形與人的精神作對比。只有b項符合文意。這類題的特點是：
句子間包含因果、條件、遞進、對比等邏輯關係。對於含有這些邏輯關係的文段，要辨明其邏輯關係，把握文段中心，根據已知項的特點，去推斷銜接句。
5．與下面句子銜接合理的一項式
門前是一條河_______
a. 河邊是一片很大的打穀場。三面都是高大的柳樹，山門裡是乙個穿堂，迎門供奉著彌勒佛。
b. 山門裡有乙個穿堂，彌勒佛供在迎面。三面都栽著高大的柳樹，河邊是乙個很大的打穀場。
c. 打穀場很大，就在河邊。高大的柳樹栽在三面，穿堂對著山門。迎門供奉著彌勒佛。
d. 一片很大的打穀場在河邊。山門裡是乙個穿堂。迎門供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹。
【解析】這是一段以空間為序組織起來的文字，介紹河邊的景物。根據空間轉移的連貫性，b項敘述紊亂；c項敘述角度與前句不符，d項的第一句敘述角度與前句不符，且後面的句序顯得混亂。只有a項，從內容的連貫、敘述的角度和句式等方面都協調一致，符合文意。
這類題的特點是：文段以時間或空間的順序展開敘述，前後有一定的時空聯絡。解題時只要抓住這種聯絡就可以選出合理的項。
6．能與下面文段相銜接的句子是
對愛好文科的學生，加強文科輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢？還要不要他們學好數學、物理、化學和生物呢？______
a. 從長遠的觀點看，我們認為這樣做很不恰當。
b. 如果我們缺乏戰略眼光，在實際工作中就可能作出錯誤的回答。
c. 為了使學生有合理的知識結構，我們的回答應該是肯定的。
d. 只要認真想一想中等教育的培養目標，我們就會說：不可以。
【解析】這個問句提出兩問，每一問又包含是否兩個方面，兩句意思一致，都是強調文科學生也要學好理科，但問的角度恰好相反。依據答句要兼顧問句全部內容的原則，答句應該是否定前句、肯定後句或從側面覆蓋兩個問題。據此分析，a、c、d三項都只回答了兩個問句中的乙個，只有b句從側面作了回答，覆蓋了兩問。
問答式文段要求問句、答句要一致。問句要明確，語氣要合理；答句則要求問什麼答什麼，要注意覆蓋問句的全部內容，不能顧此失彼。從回答方式看，要特別注意從側面作答的型別。
7．填入文中橫線上的句子最恰當的一項是
科學技術事業的繁榮固然離不開科學工作者的創造性勞動，但從根本上說，它是一定經濟社會關係的產物，乙個國家科學技術的發展是以它的經濟、文化、教育水平為基礎的，沒有堅實的經濟力量和高度的文化教育水平，就不會有科學技術的繁榮。反過來，科學技術的發展又以巨大的力量推動著經濟社會的進步。離開科學技術的推動，經濟社會就會萎縮，社會發展就會緩慢，在這裡，________
a. 我們看到了科學技術工作者的努力與科學技術事業發展的辯證關係。
b. 我們看到科學技術工作者的創造性勞動與社會經濟發展的辯證關係。
c. 我們看到了科學技術事業繁榮與文化教育水平的辯證關係。
d. 我們看到了科學技術事業的發展與經濟力量、文化教育水平的辯證關係。
【解析】這道題考查的是總結句，要求銜接句能概括全段內容。從四個選項看，a、b兩項沒有抓住中心，c句則概括不完整，缺少「經濟力量」因素，d句概括得最完整，為正確答案。這類題的特點是：
填入句設在文段的開頭或結尾處，從內容上看，往往具有總領下文或總結上文的作用。對這樣的題，主要是通過分析內容，弄清銜接句與文段的關係。另外要注意，無論是總領句還是總結句，都必須覆蓋全部內容，緊扣文段中心。
【練習鞏固】
1．填到橫線上的句子，與上文銜接最恰當的一句是（ ）
可是，一向並不太引人注目的乙個劇團，卻在這個時候闖到北京來，____
a. 把首都悶熱的空氣，攙進一股清新的氣流。
b. 把一股清新的氣流，摻進首都悶熱的空氣裡。
c. 首都悶熱的空氣，被攙進一股清新的氣流。
d. 一股清新的氣流，被摻進首都悶熱的空氣裡。
2.填入橫線上恰當的句子是（ ）
我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌，就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣
a. 等著父親從鍋裡給我們夾豆腐
b. 等著豆腐被父親從鍋裡夾給我們
c. 等著熱氣裡從父親筷子上掉下來的豆腐
d. 等著熱氣裡豆腐從父親的筷子上掉下來
3．填入橫線上的句子恰當的一項是（ ）
這是乙個秋季的薄陰的天氣。______；岩面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。
a. 厚厚的雲在我們頂上罩著
b. 層層的雲在我們頂上浮著
c. 薄薄的雲在我們頂上壓著
d. 微微的雲在我們頂上流著
4．填到橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（ ）
山上有一片純綠色的無花樹；______。花好比人的面龐，樹好比人的姿態。樹的美在於姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在於活力，在於精神。
a. 樹是美麗的，花的美麗更超過樹
b. 樹美花也美
c. 花是美麗的，樹的美麗也不遜於花
d. 花美樹也美
5．填入橫線上恰當的文句是（ ）
我們又乘勝追擊敵人，在河下游又繳獲了兩隻船，部隊渡得更快了。
________，到達了指定地點。
a. 直到第二天下午，全團才完全渡過河
b. 直到第二天下午，全團才能完全渡過河
c. 到第二天下午，全團都渡過了河
d. 到第二天下午，全團就能渡過河
6．填到橫線上的問話得當的一句是（ ）
不利於他人的話不說，不利於他人的事不做；要平等待人，不高傲自大，不盛氣凌人；對人要有禮貌，說話不粗魯，不帶髒字，等等。
a. 乙個人能同他人相處得好嗎？
b. 乙個人應該怎樣同他人相處呢？
c. 乙個人怎樣才能成為他人的好朋友呢？
d. 乙個人能否跟他人搞好關係呢？
7．填入下面一段文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（ ）
西安是一塊寶地。在這裡，中國古代文化彷彿陽光空氣一般，瀰漫城中。唐代著名詩人的那些名篇名句，很多都與西安有關聯。
誰走過丈八溝、樂遊原這樣的地方不會立即聯想到杜甫、李商隱的名篇呢？誰看到灞橋、渭水等等的名字不會立刻神往盛唐呢
a. 這裡到處是夢，神奇的夢；這裡到處是詩，美妙的詩；這裡是乙個詩和夢的世界。
b. 這裡是乙個夢和詩的世界，這裡到處是夢，神奇的夢；這裡到處是詩，美妙的詩。
c. 這裡到處是詩，美妙的詩；這裡到處是夢，神奇的夢；這裡是乙個詩和夢的世界。
d. 這裡是乙個詩和夢的世界，這裡到處是詩，美妙的詩；這裡到處是夢，神奇的夢。
【參***】
1.b（解析：a項有語病，b項主語「劇團」與前文保持一致。c、d兩項的主語分別為「空氣」、「氣流」，與上文不一致。）
2．c（解析：材料出現了兩個相似的短語「望著那鍋」、「等著那熱氣」，同為動賓結構，賓語為一具體事物（鍋、熱氣），銜接句也應符合這一特點。據此判斷，可以排除a、b、d三項而選c項）
3.d（解析：這道題考查的是環境氛圍。
文段描繪的是「秋季」「薄陰」天氣的特定情境，因此，銜接句也必須與文段的環境氛圍相協調。從選項看，a句的「厚厚的」「罩著」，b句的「厚厚的」，c句的「壓著」，都不符合文段的氛圍，只有d項寫出了雲的「微微」「流著」的特點，與後面關於草叢的描寫的意境協調一致，所以選d項。）
4．c（解析：這是乙個包含對比關係的文段，即以樹與花作對比，重在說明樹的美，只有c項符合文意。）
5.c（解析：這道題考查的是因果關係，從文段看，由於「又繳獲了兩隻船，部隊渡得更快了」，要求銜接句表達出相應的結果，從四個選項看，a、b兩項表達的是「慢」，與文意不符。
d項雖然表達的是「快」，但只是一種估計情況，只有c項表達的是一種事實性結果，所以選c項。）
6．b（解析：問答式文段要求問句、答句要一致，要求問什麼答什麼，從下文內容看，都是談怎樣同他人相處的，只有b項符合文意。）
7．c（解析：先承上分述，再總括，「詩和夢」前後呼應。）
句子的銜接與連貫專題訓練
姓名1 填入下列橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是 b 書能教你為人寬厚 心地善良，使你生出純真 熱情的氣質書能教你謙虛謹慎 持重內向，使你生出成熟 穩健的氣質書能教你自強不息，不畏艱難，使你生出剛毅 堅定的氣質書能教你勤於思考，勇於創新，使你生出深沉 進取的氣質 a.讀書是一種 美容 可以使...
句子改寫專題訓練
1 農曆八月十五日是我國的傳統節日中秋節。改為反問句 2 乙個人遇到了困難，大家怎麼不會熱情地幫助他呢？改為陳述句 3 她可以隨意喝各種飲料了。他還是習慣和白開水。用關聯詞改為乙個句子 4 怎麼能說沒有東西好寫呢？改為陳述句 5 從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深奧的道理！改為反問句 6 黑暗中...
句子仿寫專題訓練
仿句訓練 答案 1照下面兩句仿寫 如果你是一朵花，就給人們帶來乙份溫馨 如果你是一棵小草，就給人們帶來乙份綠色 如果你是一片樹葉，就給人們帶來乙份綠陰 如果你是一縷陽光，就給人們帶來一線光明。2 春天來了，到處是一片生機盎然的景象，請依照例句，用 你看，這裡的 古詩 格式造乙個句子 例 你看，這裡的...