如何賞析乙個句子
如何賞析乙個句子他人
句子賞析和加批註是同乙個題型，答題方法也完全一樣。賞析乙個句子，包括三個方面：
一、指明採用的表達形式；
二、指明表達的內容；
三、指出用這種形式表達這個內容帶來怎樣的藝術效果。
一、一句話表達形式的判定及對應效果分析
姚鼐的桐城派明確提出好文章要兼備「義理、考據、辭章」三個方面，表達一種思想情感，用哪種方式能夠表達得恰到好處，這種方式就是所謂的「辭章」。它包括人稱、線索、結構、表達方式、描寫方法、描寫角度、寫作手法、修辭方法、句式等等多種形式。
在句子欣賞中，需要判定：1.在這句話中主要運用了哪種寫作手法；2.運用了哪種表達方式（刻畫人物的句子，要指出哪種描寫方法）；3.運用了哪種修辭方法，如何用的？
（一）寫作手法的判定
1.16種寫作手法的記憶
7常用：鋪墊、設定懸念、對比、象徵、抑揚法、渲染氣氛、襯托（正襯、反襯）；
4「借物」：借景抒情、借物喻人、借物詠懷、托物言志；
4「結合」：動靜結合、虛實結合、點面結合、正側面描寫相結合；
1「聚焦」：以小見大。
2.16種寫作手法的內涵及對應的表達效果（好處）
（1）鋪墊：在文章的開頭或正文的前部分，先交代一定的內容，為下文某個情節的發生或發展做好條件上的準備。例如後面寫媽媽給我送傘，前面交代天突然變得陰沉，下起了大雨。
【運用鋪墊的好處】讓讀者感到故事情節發展自然，不突兀。
（2）設定懸念：運用寫作技巧，讓讀者的頭腦中產生一系列疑問，並帶著問題思考。常見的形式有：
a、倒序設定懸念——先交代故事的結果或故事最精彩的部分及結果，然後再續寫故事的來龍去脈；
b、提問設定懸念——如魏巍寫的報告文學，題目「誰是最可愛的人」本身就是乙個問句，直接引發讀者的思考；
c、對比反常式設定懸念——將乙個場景的平常狀態和某個特定時間的狀態進行對比，讓人明顯感覺這個特定的時間，事物表現非常特殊。如都德《最後一課》最後一課寫小弗朗士到校的情景：平常上課前總要喧鬧一陣，開課桌了、關課桌了.....
可是今天，韓麥兒老師的小院子裡靜悄悄的，一點聲音都沒有——平常的嘈雜和今天的安靜構成鮮明的對比，然人感到今天非同一般，不自覺地就會發問——今天怎麼了，這裡發生了什麼？
d、資訊反常式設定懸念——讀一句話，獲得的資訊和平時自己積累的經驗完全不同，例如：公雞下蛋、穿裙子的男人、1＋1大於2等等；
e、讀不懂——比如《紅與黑》，一看題目不知道說的是什麼意思；除了標題，文中有很多句子也是這樣，因為讀不懂，獵奇心理往往驅使讀者帶著問題去讀課文，一**竟。
f、懸疑式設定懸念——文章開頭就暗含乙個個問題，運用曲折的情節吊著讀者的胃口，始終不告訴問題的答案，直到最後才讓讀者知道！
【設定懸念的好處】增加文章的趣味性，吸引讀者；激發讀者的閱讀興趣，引發讀者的思考。
（3）對比：包括不同事物間的橫向比、同一事物不同時間的特徵特點的縱向比兩種形式。
【運用對比的好處】 a、橫向比——或者突出幾個事物的共同點；或者突出幾個事物的不同點；或者突出其中乙個事物的某個特點。b、縱向比——突出事物的變化，表現事物的某種變化規律。
（4）象徵——a、以具體的事物代表抽象的含義。如玫瑰象徵愛情；青松象徵著百折不撓。b、以事物的象徵人——實際就是借物喻人。
例如用**點鐘的太陽象徵年輕人；用花朵象徵孩子，用夕陽紅象徵老人；c、以事物外在的形象特徵，象徵人物的內在品質。如矛盾的《白楊禮讚》借白楊樹筆直的幹、筆直的枝的「筆直」這一外在特點，象徵著北方抗日軍民正直的品質；d、以自然物的行為和結果之間的關係，或者物與物之間的關係，啟迪人生的哲理。
【運用象徵的好處】將抽象的精神品質和理性，化為具體可感的形象來表達——生動形象，給讀者留下深刻的印象，更富有藝術感染力；使文章立意高遠，含蓄深刻；給讀者留下咀嚼回味的餘地。
（5）抑揚法——分為先抑後揚（欲揚先抑），先揚後抑（欲抑先揚）兩種形式。「抑」是貶低、否定、批判的意思，「揚」是讚美、頌揚、肯定的意思。「先×」為虛，「後×」為實；「先×」為表，「後×」為里。
【運用抑揚法的好處】使故事情節跌宕起伏，增加文章的文學性、趣味性；以外在的美醜為反襯，突出人物的性格、本質特點；增強文章表現的藝術性；給人以深刻的啟迪，讓讀者回味無窮。
（6）渲染氣氛——借助特定的有象徵意義的事物，以及事物獨特的特徵，共同營造乙個環境，表現某種環境氛圍，突出人物的某種特定感受，表現人物的某種心境。
【運用渲染氣氛的好處】增強作品的感染力，突出環境的氛圍特點，突出人物的某種心理或情緒。
（7）襯托——分為正襯和反襯兩種。為了凸顯核心人物的形象和品質，以其他人、物、環境或景物、影響主要人物的條件和因素，為背景，通過背景來表現核心事物的寫作方法，就是襯托。以小襯大、以黑襯白、以樂襯悲、以惡劣的條件襯美好的行為，為正襯，以美襯美、以優襯優，以高大襯高大，為正襯。
【運用襯托的好處】增強文章的藝術表現力；凸顯人物形象和性格特徵；能有效地深化主題。
（8）借景抒情——同樣乙個白色的窗簾，在心情愉悅者的眼裡，它是潔白無暇的；在心情抑鬱、煩躁、悲傷者的眼裡，它是蒼白、晦暗的；在心情平靜者的眼裡，它是白色的。不同的心情下，人對同一物體會產生截然不同的感受，反過來，用筆把乙個場景中各種事物給人的感受描繪出來，也可以折射人的心情。人們發現了這種規律後，就把這種規律化為寫作技巧，這就是借景抒情。
【運用借景抒情的好處】表達形式委婉藝術；感情表達具體、細膩、感人；文章感情飽滿，情景交融。
（9）借物喻人——在塑造人物形象的時候，單一通過事件來表現，人物形象抽象，性格、精神、品質缺乏形象性，表現手段單一，為了把人物形象塑造的更具體形象，常常根據人物的各種本質特點，尋找與之相對應的形象，化抽象為具體，使人物形象更生動。例如乙個孩子內心非常純潔，不寫孩子，而寫潔白的雪花，以雪花之小對應孩子年齡、身形之小；以雪花輕靈、躍動對應孩子的天真活潑；以雪的潔白無暇來對應孩子纖塵不染的聖潔聖潔心靈。寫雪花，醉翁之意不再雪，而在孩子。
文章表現為兩種形式：一種全篇寫物，具體要表現的人物並不出場；另一種是以敘事為主，對物的描繪穿插在敘事之中。
【運用這種手法的好處】塑造人物形象手法藝術，曲徑通幽；人物形象具體形象，形神兼備；文章語言生動形象；給讀者更多品位餘地。
（10）借物詠懷——就是借助一定的事物，抓住事物觸動自己神經的點，進行有針對性的描述，通過這些描述，表達自己獨特的感受。
【運用這種手法的好處】表達思想感受的方式藝術委婉；感受借助事物形象表達得更具體、形象、細膩；物象和思想互為印證，使這種思想感受更能喚起讀者的共鳴。
（11）托物言志——就是借助事物的獨特特徵、特點，表達自己的追求、志向。例如想表達自己要做乙個虛懷若谷、心胸寬闊的人，就去刻畫空間開闊的事物，如果想表達自己想做乙個目光遠大的人，就去描繪幅員遼闊的事物，以空間之大表達心胸之大，以視野之廣闊，表達目光之長遠。
【運用這種手法的好處】表達理想、志向、追求方式藝術委婉；把自己的追求表達得生動形象；語言富有文采。
（12）動靜結合——動靜結合有三種具體形式：一是畫面中有的事物是動的，有的是靜止的，二者共同構成富有生氣的意境。如：
兩個黃鸝鳴垂柳，一行白鷺上青天。鳴叫的黃鸝、扶搖直上的白鷺為動，纖纖垂柳、一碧青天為靜。二是以動寫靜，就是事物本來是不動的，但在的筆下，賦予其人性化的形象，讓它在筆下動起來，活起來。
例如：山舞銀蛇，原馳蠟象，在的筆下用動的「舞」和「馳」去描繪不動的群山和高原。三是以靜寫動——就是用靜態去描繪本來是動態的東西。
例如：遠望那片海，就像一塊藍的不見一絲雜色的寶石。用寶石這一景物來刻畫本來動態的波濤洶湧的大海。
【運用這種手法的好處】刻畫的畫面意境優美、富有生氣；語言表達生動形象，富有文采；行文感情飽滿，情文並茂。
（13）虛實結合——在寫作過程中，不但刻畫眼前有的——實際存在的事物，同時以眼前有的事物為觸發點，引入聯想、形象、展望的虛的——眼前不存在的內容。例如朱自清在描繪「春花圖」的時候，先寫各種鮮花的現實狀態，後寫「閉了眼，樹上彷彿已滿是桃兒、杏兒、梨兒。」採用的就是這種寫法。
【運用這種手法的好處】表現事物的角度更多；語言表達更細膩形象；更能凸顯人物的情感、思想以及事物的特點；為增加更多回味的空間。
（14）點面結合——這種手法分為兩種具體形式：一是先刻畫事物整體——鋪開乙個面，然後細緻刻畫這個事物的某乙個或幾個具體的區域性細節——聚焦乙個或幾個點；二是先立足乙個廣闊的時間背景，改寫人物的行為常態，然後著眼乙個特定的時間，具體刻畫在這個時間點上，某人或某物的具體表現。
【運用這種手法的好處】點麵相互印證，突出人或事物的形象；可以立體構建人物的形象；文章詳略得當，重點突出。
（15）正側面描寫相結合——先刻畫正面人或事物——要表現誰（什麼）就直接刻畫誰（什麼），然後將筆從直接刻畫的主要人或物的身上移開，去描繪與之相關的其他的人、物、環境、條件，借助周圍可借助的因素來凸顯核心人或事物的形象。
【運用這種手法的好處】描寫角度靈活多樣；正面人或事物形象突出；語言變化多姿；情節緩急張弛有致。
（16）以小見大——借助小事，表現大節、大義；或者借助區域性，表現事物的整體狀態或性質。
【運用這種手法的好處】凸顯選材的藝術性；凸顯看問題的敏銳性、深刻性；用筆事半功倍。
（二）表達方式的判定
1.表達方式的記憶
利用問題記憶法記憶：人從出生到上高中，先後接觸的文體是記敘文、說明文、議**、散文四種文體，對應的五種表達方式是：記敘、說明、議論、描寫、抒情。
2.5種表達方式的特徵及其好處
（1）記敘：簡單記述事件或行為的過程，不注重人或事物的形貌、狀態、特徵、特點。
【運用這種表達方式的好處】記述過程簡潔明快
（2）說明：抓住某個物件及其最突出的特徵特點，向讀者做以介紹說明，其目的一是解說，讓人理解明白；二是傳承文化。
【運用這種表達方式的好處】語言表達簡練，通俗易懂。
（3）議論——一共有5種形式：一是概括表達觀點態度；二是剖析行為、現象的本質；三是推理；四是歸納總結。五是號召、警示。
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