1.孔子是中國歷史上偉大的教育家
2.他想要改正錯誤
3.莊子的學說是一種崇高的美學
4.他努力地想記起他的容貌
5.***是乙個健談的人
6.近幾年來，父親和我都東奔西走地忙碌
7.乙個衣服襤褸，滿臉皺痕的年老水手在船上賣牡蠣
8.王老師教我們歷史
9.他的偉大之外在於它能夠戰勝困難，重新振作起來
10.我誠懇地接受你的批評
11.這件事愁得他一夜沒合眼
12.大堤出現險情這個訊息很快就被登到報紙上去了
13.魯班所做的時代，距現在已經好幾千年
14.因為魯班的技藝高超，後世的建築工匠、木匠尊稱他為「祖師」
15.魯班用鋸齒狀的竹片在一棵小樹樹幹上來回拉起來
16.魯班想，如果用鐵片代替竹片，效果可能會更好
17.直到今天，鋸子們是工匠們幹活的主要工具
18.後來，魯班又陸續發明了木刨、鑽、墨斗和進尺等許多木匠工具
19.出去發明了許多任務匠工具外，魯班在其他方面還有不少創新
20.蔡倫出生在乙個貧苦的鐵匠家裡
最佳答案
1 孔子(主語)是（謂語）中國歷史上（補語）偉大（狀語）的教育家（賓語）。
2他（主語）想要（狀語）改正錯誤(謂語)
3莊子的（狀語）學說（主語）是（謂語）一種（補語）崇高（）狀語的美學（賓語）
一下不一一分析了，有個口訣給你和建議，不懂再問吧。
主謂賓定狀補，一般成分弄清楚。
基本成分主謂賓，附加成分定狀補。
主語講誰或什麼，陳述主語是謂語。
動詞涉及人或物，涉及成分叫賓語。
修飾限制算定狀，補充說明就是補。
定語用在主賓前，謂前為狀謂後補。
還有標誌的地得，幫助分清定狀補。
注意位置和關係，認真分析莫疏忽。
單句的劃分
1、劃分符號
用「‖」劃分主語和謂語。
用「 ﹏ 」標出賓語。
用「（ ）」標出定語。
用「[ ]」標出狀語。
用「< >」標出補語。
如果要求進一步分析用作乙個句子成分的主謂短語時，可以在主語下面劃「＝」，謂語下面劃「—」。
2、劃分方法
一次劃分：先用「‖」界分出主語和謂語，如果有賓語，也要劃出。然後，再找出主、謂、賓的中心語，用「 」標示出來。例如：偉大的人民‖一定創造出偉大的時代。
二次劃分：到主語和賓語的中心語前劃定語，到謂語的中心語前或句首劃狀語，再到謂語中心語後劃補語。例如：（偉大）的人民‖[一定]創造《出》（偉大）的時代。
3、複雜單句要進行分析時，需先找出主幹。 單句的主幹是指把句中所有的定語、狀語、補語都壓縮掉以後剩下的部分，也就是主語（或主語的的中心語）＋動詞（或動詞的中心語）＋賓語（或賓語的中心語）。找出句子主幹常常是檢查病句的好方法。
摘取句子的主幹，是為了掌握原句的結構，對理解原句的意思有幫助。但是，必須注意，句子的主幹不等於原來的句子，意思沒有原句那樣明確，有的甚至跟原句相去很遠。還要注意，在摘取否定句主幹時，一般要把否定詞一起摘出來。
單句若是由複雜的短語構成時，單句也就成了複雜的單句。
位置和關係，認真分析莫疏忽。
劃分句子的成分及練習題
這是乙個把主語中心語 謂語中心語 賓語中心語單提出的句子。原句是 兩隻美麗的畫眉高興地唱一首歌。兩隻美麗的 畫眉 兩隻美麗 是 畫眉 主語中心語的修飾部分，叫 定語 高興 地唱 謂語中心語 唱 前邊的修飾 限制成分 高興 為 狀語 一首 歌 賓語中心語 歌 前的修飾 限制部分 一首 為 定語 歌唱得...
句子練習題
句子姓名 一 照樣子寫句子 1 湖水像一面鏡子。像2 嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。是也是3 小河上有座石橋。有4 小青蛙歡快地說 多好玩啊！說5 我要給樹上小鳥畫許多好吃的穀粒。我要給6 你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？嗎？7 現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧？吧？8 小猴子爬上葡萄架。小猴...
句子練習題
2012年一年級句子練習題 一 給詞語排排隊。寫序號 1 離開了悄悄地 月亮 窗戶2 裝著和 揹包裡 點心 水果3 吃草 羊兒 上 山坡 在二 照樣子改寫句子。例 王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。1 媽媽把我的書包洗乾淨了。2 柳樹被風爺爺吹綠了。3 八路軍消滅了全部敵人。把被 ...