把錯亂的句子排列好,這是小學階段語文練習中的乙個重要形式,必須好好掌握。學會排列句子,不僅能提高我們的思維能力,還能提高我們的寫作能力。那麼,如何學會排列好句子呢?
我們可以按下列方法進行。
一、按事情發展的順序排列
有些錯亂的句子,我們在排列時,應仔細分析句與句之間的聯絡。常見的錯亂句子,往往敘述了一件完整的事,或者活動的具體過程。那麼,我們就可以按事情發展的順序來排列。如:
()他想,這是誰丟的,真不講衛生。
()他看見地上有一團白白的東西。
()忽然,他看見有幾個小同學在打掃操場,爭做好事。
()下課了,張良在操場上玩。
()他連忙回頭,不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。
()想著,他就若無其事地走開了。
()走近一看,原來是一團廢紙。
從這段話中,我們可以看出,敘述了張良在操場上看到了一團廢紙,經過思想鬥爭,最後拾起了那團廢紙的過程,層次清楚。在排列時,我們可按事情發展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。
二、按時間先後順序排列
對一些錯亂的句子,我們可以找出表示時間概念的詞語,如,早晨、上午、中午、下午等詞,然後按時間先後順序進行排列句子。例如:
()華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。
()20歲那年,他得了傷寒病,一躺就是半年,病好後,一條腿殘疾,但他毫不洩氣,繼續向科學城堡進攻。
()他14歲開始自學數學,每天堅持自學10小時,從不間斷。
()2023年,22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請,到清華大學工作。
()從19歲起,華羅庚開始寫數學**。
()在清華期間,他看了更多的數學書,並開始學習外文。由於他肯下苦功,進步很快,25歲時,華羅庚就成了著名的數學家。
排列這段話時,我們可以抓住"14歲"、"19歲"、"20歲"、"22歲"、"25歲"這些表示年齡的詞,也就是以時間順序來排列句子,那問題就迎刃而解了,正確的排列應是:1、4、2、5、3、6。
三、按先總述後分述的順序排列
有這麼乙個習題:
()有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多**帶樹木。
()初夏,桉樹葉子散發出來的香味,飄得滿街滿院都是。
()小城裡每乙個庭院都栽了很多樹。
()鳳凰樹開了花,開得那麼熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅雲中。
根據這段話的特點,"小城裡每乙個庭院都栽了很多樹"這句話是個中心句,其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見,我們可按先總後分的順序來排列句子。排列的順序為:2、3、1、4。
四、按空間推移的順序排列
所謂空間推移,就是由地點的轉移,表達出不同的內容。排列時,要十分注意,不要與其他的方法相混淆。譬如:
()一聽到這熟悉的叫聲,我就猜準它一定生蛋了。
()我高興地把蛋揀在手裡,還熱乎乎的呢。
()跨進屋門,果然,乙個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩裡。
()一天下午,我參加學習小組後回家,老遠就聽到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子裡叫個不停。
這段話,我們可以抓住"屋外"和"屋裡"兩個不同地點,對句子進行排列,順序是2、4、3、1。
一、病句的幾種型別:
1.成分殘缺:他受壞思想的影響,走上了犯罪。
2.搭配不當:教室裡人聲混亂,老師講的什麼,誰也沒有聽清。
3.詞序顛倒:歷史博物館裡展出了兩千多年前新出土的文物。
4.意思重複:我覺得這是想得不對的錯誤想法。
5.概念不清:造紙是中國的四大發明。
6.前後矛盾:我肯定李琳大概是生病了。
7.分類不當:籃子裡有青菜、蘿蔔、葡萄、西紅柿等蔬菜。
8.不合事理:雷聲隆隆,不久電光閃閃,接著下起雨來。
9.用詞不當:經過努力,我們班取得了可喜的成就。
二、改病句練習。(用修改符號在原句上改)
(1)每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
(2)「六一」聯歡會上,我們班表演了文娛節目和大合唱。
(3)我們要不斷改進學習方法,增強學習效率。
(4)周爺爺愛戴我們小朋友,我們熱愛周爺爺。
(5)這本書對我很感興趣。
(6)黃繼光不但壯烈犧牲了,而且他永遠活在我們的心中。
(7)大家都講衛生,我們的健康和疾病就有保障。
(8)《繁星》的作者是巴金寫的。
(9)我們要積極響應「人人動手,綠化祖國」。
(10)美麗的大草原一碧千里,到處都是綠色。
(11)我們開會通過並討論了他的建議。
(12)《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。
(13)聯歡會開始了,整個會場充滿了熱鬧的氣氛。
(14)戰士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。
(15)下午,全校師生和少先隊員去參觀畫展。
(16)《科學畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。
(17)我估計他今天一定不會來參加會議了。
(18)在美術老師的悉心指導下,使我的素描畫進步很快。
(19)我們必須認真克服並善於發現學習上的毛病 。
(20)上課時,始終專心聽講,因此,成績很好。
(21)菜園裡種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。
(22)經過教育,我明確了學習目的和學習態度。
(23)牆上的掛鐘走了一圈,乙個小時又過去了。
(24)我們要熱愛公共財產。
(25)草原把夕陽照得五彩繽紛。
(26)《小學生數學報》和《少年報》這兩種報紙我都很愛看。
(27)王老師被光榮地評為「模範班主任」的光榮稱號。
(28)我們大搖大擺地走在山間小道上。
(29)我們要不斷改善缺點,發揮優點,取答得更大的成績。
(30)經過努力,王小明的錯別字大大進步了。
(31)黃河、長江、萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。
(32)這篇作文層次和語句都很通順。
(33)造紙是我國古代的四大發明。
(34)《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。
(35)他穿了灰色上衣,一頂藍帽子。
(36)一進幼兒園,我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。
1、船兩邊的草把子上都插滿了箭。
2、一萬名弓弩手一齊朝江中放箭。
3、著名**家貝多芬彈起盲姑娘彈的那首曲子來。
4、無數的革命先烈用生命換來了今天的幸福生活。
5、裹著兩隻小蟲的松脂球牢牢地掛在一棵老松樹上。
6、王磊捨己救人的行為深深的教育了周圍的群眾。
7、我們的共產黨和共產黨所領導的新四軍、八路軍,是革命的隊伍。
8、具有1300多年的歷史古城延安是革命的聖地。
9、它活像一盞掛在教室的明燈。
10、他的巨大貢獻是從「時間老人」哪兒爭取來的。
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