孩子教育我的責任
——做個合格、優秀的母親倡議書
真相往往在不經意的選擇當中。這是一道足以揭示真相的選擇題。
假設你的孩子學習不好，有六個選項，只能從中選擇一項，請你選擇這是誰的責任。
1. 孩子學習的責任只與孩子本身有關係，與其他人都沒有關係。
2. 孩子學習的責任只與父母有關係，與其他因素都沒有關係。
3. 孩子學習的責任只與老師有關係，與其他因素都沒有關係。
4. 孩子學習的責任只與環境有關係，與其他因素都沒有關係。
5. 孩子學習的責任除了與孩子自己沒有關係以外，與父母、老師及環境都有關係。
6. 孩子學習的責任與孩子自己、父母、老師及環境都有關係。
問題的答案是否正確，要看物件是誰。
如果是問學生，那麼正確答案就是第乙個，是學生自己不夠努力；如果問的是父母，那麼正確答案就是第二個，是父母的人生導師沒有當好；如果問的是老師，正確答案就是第三個，是老師的責任心還不夠；如果問的社會人事，那麼正確的答案就是第四個，應該考慮環境對學生的影響；如果問的是研究教育問題專家，那麼正確答案就是第五個，除了孩子以外都有責任。
「責任共擔」是中國大眾的普遍心理。遺憾的是，在任何情況下，最後乙個答案都是錯誤的。因為它根本找不到責任者。
不能正確歸結問題的原因，處理問題找不到癥結所在，也就很難得到想要的結果。
我是乙個讀四年級的孩子的母親。乙個子女是乙個家庭的希望，一代青少年是乙個國家的希望。為了樹立「為國教子」、「以德育人」等正確的家教觀念，掌握科學的家教方法，提高科學教育子女的能力，讓每個孩子都能健康、快樂、茁壯地成長為堅定有毅力、不屈不撓、有洞察力和前瞻性、胸懷大志、進取心強、創新力強、對社會有用的人，我們發出「孩子教育，我的責任！
」倡議書。
開明的家長們毫不遲疑地對自己說吧：
孩子教育，我的責任！
孩子學習不好，我的責任！
孩子素質提高，我的責任！
母親的素質決定孩子的素質！
母親的素質決定民族的素質！
我是建設者，不是批評家！
不要試圖給自己找出任何逃避的理由。只要是乙個國家公民，我就有「責任」！
一、「要想孩子好好學習，父母首先要天天向上。」
乙個事件發生以後所產生的情緒及結果，並不取決於事件本身，而是取決於人們對這一事件的看法、態度、評價和認知水平（《心理諮詢和心理**》中abc理論）。
馬戲團的一之小象，從小被人用繩子栓住，它明白：掙扎非但不能帶來自由，相反還會帶來疼痛。因此它就不再掙扎，乖乖地站在拴它的地方，直到他長大，已經可以用鼻子捲起噸量級的大象——可它仍然被一根小麻繩固定在樹樁旁。
是什麼東西束縛住了小象？是限制性信念、限制性指令、生活中的常規、過去負面經驗總結、習慣的思維定勢等束縛住了它。
父母的信念系統框架決定了父母對待孩子問題所採取的方法和態度。而父母對待孩子方法和態度，直接影響孩子的成長。時代是不斷進步的。
我們塑造的孩子不是複製自己，而是超越自己。時代造成了我們的認知，然而時代重新給了我們乙個機會就是學習。
帶頭學習，更新觀念。要跳出平時的思維定勢，需要打破常規。打破常規，需要學習。
從今天以前，我們是為我們自己的未來而接受教育；自今以後，我們將為我們孩子的未來而改變教育。創觀念，創教育，創中國世紀。行快樂，成卓越，從現在開始。
二、做乙個建設者，而不是批評家
真正優秀的人，往往是謙虛的人，是善於向別人學習的人，而絕不是吹毛求疵的人！
當我們在抱怨，在尋找種種客觀原因解釋自己的失敗或逃避責任時，就是在浪費生命。消極抱怨只會渙散我們的鬥志，使我們的情緒沮喪，沒有半點好處。
鼓勵是學習、成長過程中的動力和營養，鼓勵能增強孩子的自信心。
我們有理由不喜歡抱怨的人，而去欣賞善於建設的人！我們可以不是專家，但必須是乙個願意為孩子和社會服務的建設者。因為這是我們的生命！
為人父母者，為了我們的孩子，請實踐我們的諾言：
我是建設者，不是批評家！
三、做個真正愛孩子的家長
愛是人類最無私最偉大的情感，是心與心之間的通道。
哪有父母不愛自己子女的呢？然而，什麼樣的愛有利於孩子的成長，我們又知道多少？適度把握愛，把溺愛變成理智的愛；控制你的愛，讓孩子自強、自立、自尊、自愛。
多關心孩子的心理，人格、思想、道德、情感、及各種素質能力。不能打罵孩子，更不能為孩子護短，寵壞了孩子。在日常生活中要貶惡揚善、賞罰分明，只有父母自己做到公平正直，才能要求孩子具有同樣的優良品質。
父母們不妨從如下幾個方面去努力：
1. 寬鬆的愛——放飛孩子，讓他們學會自己管理自己。
2. 尊重的愛——充分體現民主、信任、尊重。
3. 體貼的愛——充分體現理解、關懷、溫暖。
4. 無條件的愛——不論孩子做對了，還是做錯了，都要愛孩子。
5. 解決問題的愛——問題發生了，不是去指責，而是去幫助。
6. 促進成長的愛——該嚴格時就嚴格，該鍛鍊的時候就放手讓他做，該受磨練的時候就狠下心來讓孩子去經歷，但原則問題我們要堅持自己的意見。
當我們這樣做了，才是對孩子的真愛，才有利於孩子健康地成長。
倡議人：學生家長
二o年月日
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