三、發揮蟲草資源優勢，促進教育發展。
蟲草作為一種資源，是比如縣不可多得的寶貴資源，我們不能因噎廢食。
之前**不漲，蟲草在那裡；
後來**飛漲，蟲草還在那裡；
現在蟲草**穩定，蟲草依然在那裡。
無論你採或不採，蟲草在那裡；
無論你恨或不恨，蟲草依然在那裡！
千年以來，蟲草沒有變，變得是人心！
如果把比如興衰成敗歸咎於蟲草就好比是商紂王滅國歸罪與妲己同志一樣可笑。因此，或許蟲草資源帶給我們更多思考的是如何利用這一資源，如何在蟲草資源上做文章從而促進我們比如教育的蓬勃發展。
一是加大宣傳蟲草資源的力度。集中到學校層面就是開發以蟲草、貝母等為中心的鄉土教材，為學生講蟲草的來龍去脈，講蟲草**的起起落落，增強學生對於蟲草之鄉、娜秀明珠比如家鄉的自豪感、榮譽感。
二是增強蟲草資源的保護意識。
首先是要盡快註冊以《娜秀》為標示的比如品牌商標，防止他人進行惡意搶註。這期間對於學生可以深入進行智財權的法律意識教育，讓同學們知曉蟲草不僅僅是我縣的一種天然資源，更可以變成我縣的乙個品牌，不僅僅是乙個土特產的品牌而是如同別人想到美國就會想到黃石地質公園；想到香港就會想起紫荊花，想到**必定會想到布達拉宮，那想到那曲就要讓人們必定會想到《娜秀》牌比如蟲草；這如同想到魯朗就必定會想到石鍋雞一樣自然。
其次，在賦予學生商標品牌意識的同時要教育學生增強對蟲草資源的環保意識和危機意識。蟲草作為一種自然資源，是上天對比如老百姓的恩賜，是對比如這片熱土娜秀兒女最無比的關愛。作為比如人，作為建設比如的下一代，就要擔負起保護這種資源歷史責任，不能讓濫挖亂採導致生態的破壞，植被的損毀。
畢竟與人類的貪欲比起來，再多的蟲草也不夠挖。當下要幸福，更要為子孫後代著想，教育學生要有危機意識。不要對學生泛泛而談，而是應該實地舉例，如全球變暖不僅僅在電視上更在我們身邊，那如雙色湖旁邊的冰川每年的雪線都在上公升，冰川正在離我們遠去，到時候蟲草也可能離我們遠去。
遠離蟲草，我們的生活該怎麼辦？諸如此類去引導教育學生對於蟲草資源的危機感。
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