帶著組織的期望和自己求知的慾望，我參加了廣西2023年青馬班的青馬班培訓。這次學習不僅是一次接受高層次培訓的難得機會，而且也是一次理論加實踐全方位提公升自我能力的難得機會。
這次培訓使我了解和掌握了許多前沿理論和新的知識，極大地豐富了我的知識儲備，開闊了我的視野，為今後做好本職工作打下了較好的理論基礎。勤奮的學習和深入的思考不但使我掌握了更多的管理知識和管理技能，使我的管理理念有了質的昇華，而且使我在思想境界、知識能力等方面有了新的提高，對今後我的工作有了更新、更深的認識。
一、增強了學習緊迫感
參加學習之前，我對理論知識的學習更新不是那麼迫切，認為學多學少都一樣，只要做好本職工作就行。但此次參加青馬培訓班，真正感覺到自己的知識實在太少，而要學習的東西實在太多了。作為一名班級團支部書記不斷地吸收新的理念、新的方法、新的思路就是日常工作的一部分，並要不斷提公升自己的綜合素養、提公升管理技能和執行能力。
李開復曾說過，「未來比今天重要，積極比安穩重要，學習比金錢重要。」今後我一定要加強學習，業餘時間多看一些書籍，充實自己的工作和生活，提公升自己的工作能力。
二、對現代學生幹部能力要求有了新的認識
要有嫻熟的班級管理知識。管理一般可分為公共管理知識和專業管理知識。熟悉有關管理方面的相關知識的同時，更要懂得如何在實際工作中應用。
管理的本質不在於知而在於行，所以學生管理目標的實現需要善於溝通和敢於去溝通的管理者。總之，在學生管理過程中，溝通的重要性不言而喻，對每個管理者來說，熟練掌握了各種溝通技巧，就能夠在同所有人員的交流中游刃有餘，就能夠有效的激勵大家為共同的目標努力工作。但如果沒有豐富的生活工作經驗和寬厚的社會生活常識，仍然難以在實際工作中得心應手。
所以，現代學生幹部應注意了解不同的生活習俗、不同層次類別人們的思想情感、心理生活需求，以及社交、公關、禮儀、新聞娛樂等常識。這些對做好班級管理工作也是很有好處的。
三、對今後的工作和學習目標更明確，思路更清晰
作為一名學生幹部，要勤奮學習，勇於實踐，不斷提高自己的素質，更好的做好自己的本職工作。通過此次的培訓學習，我對自己有了乙個更深的了解，同時也對今後的工作提出了更高的要求。我決心把學到的新理論、新知識運用到自己的實際工作中去，努力培養自己應對各種事務的處理和應變能力。
始終做到關注身邊事，關心身邊人；勤於思考，學以致用，做一名稱職的學生幹部。
通過這段時間的理論學習和思考，我可以站在更高的位置和全新的角度研究當下形勢、謀劃未來，以更為科學的工作方法和思路解決工作中遇到的各種問題。
在下學期的戶外素質拓展實踐中，我積極參加各項活動，給我印象最深是「中山陵素質拓展訓練」。整個訓練都是以團隊合作的方式來實現，既能調動每個人的積極性，還能增加訓練的趣味性。雖然每個訓練專案都是在濛濛細雨中進行的，但每個隊員都堅持著，從沒有乙個人想過要放棄。
它不僅能鍛鍊我們的堅強的意志、靈活的應變能力、獨特的維思方式以及組織合作能力等，更能考驗我們隊友之間彼此的信任與所擔負的責任。
一天的拓展訓練讓我知道團隊合作的重要性，並且對團隊精神有了乙個非常全面的認識。所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現團隊所有成員的工作心理狀態和士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現，是凝聚團隊，推動團隊發展的精神力量。
（一）團隊精神建設的重要性
1、團隊精神能推動團隊運作和發展。在團隊精神的作用下，團隊成員產生了互相關心、互相幫助的互動行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，並努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為會計系全面發展的動力。
2、團隊精神培養團隊成員之間的親和力。乙個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利於激發成員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，團隊成員才會自願地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發展。
3、團隊精神有利於提高組織整體效能。通過發揚團隊精神，加強建設能進一步節省內耗。如果總是把時間花在怎樣界定責任，應該找誰處理，讓大家團團轉，這樣就會減略團隊成員的親和力，損傷團隊的凝聚力。
（二）團隊精神的建設、推行方案
1、確立明確的目標。將班級發展目標、發展計畫，告訴所有同學，讓同學有學習的熱情和動力。有這樣乙個目標，就可以使學生們看到希望，從而勁往一處使，產生向目標奮進的力量源泉。
必須要明確班級的目標，而且班級的目標只能用決策階層提出，才能讓同學、其他班委明確。
2、培育共同的人生價值觀。學生制度、學生規範，只能在有限和常規情況下，告訴同學「幹什麼」和「不幹什麼」，因此，利用價值觀來作為同學的行為準則可以利用各種方式：培養同學的良好道德規範，道德修養； 培養同學的個人修養；培養同學的正確人生價值、社會價值觀念等。
3、 要激發同學的參與熱情。班級的精神有賴於學生的參與，只有同學全方位地參與班級的管理，同學才會真心真意地關心班級。因此，必須要關心同學生活，關心同學的思想狀態，對於同學反映的實際問題，要及時解決，條件不夠、不能滿足的，要給同學乙個答覆。
4、要保持經常性的溝通，積極發現同學的共同領域。同學與輔導員之間持續，有效深度雙向的溝通，能使大家知己知彼，動態掌握自己在團體流動網路中的座標。因此建議要：
（1）組織經常性的座談會，或者以意見箱的形式，建議同學積極反映對班級的一些看法、觀點、以及有益的建議。
（2）組織文化、文藝演出，讓同學與輔導員進行感情上的溝通。彼此之間要進行溝通，不要因溝通不足工作而造成隔閡，溝通方式是多樣的，但不能流於形式，一定要落於實處。
5、團隊精神需要乙個培育的過程。一支具有良好的團隊精神的團隊，就具有以下特點：在團隊風氣上，能夠容忍不同的觀點；支援在可能接受常駐範圍內進行不同試驗；對班級忠誠；共同的價值觀並願意付出努力；在合作上能坦城交流，但是，這樣的團隊要有乙個長期的培育和合作過程，輔導員必須在組織上為班級團隊建設提供一定的支援。
例如，給予一定的資源。包括人力資源、物資資源、資金資源、資訊資源。
乙個優秀的學生幹部應當具有三方面的素質：實踐智慧型、詩意情懷、哲學思考。而這些素質正是我以前所忽視的，現在需要我用心去積累。
此次拓展訓練留給我的不僅有豐富的精神營養大餐，而且有更多深刻獨到的理念與反思，並積澱在我的心靈中，引導著我，啟迪著我，讓我收穫無限。訓練不是目的，它是開啟視野的視窗，給我帶來一種啟示、一種感悟、一種碰撞、一種思考、一種可望……
這次的的培訓學習，我想只能用「受益匪淺」四個字來形容。這次全方位的學習，不僅提公升了我的工作理念和思路，更重要的是讓自己能立足在不同的角度看待問題、總結問題，增強了工作實踐的反思。很感謝這次一起陪同我們學習的老師們，是你們辛苦的組織和安排和你們的關心與幫助讓我又一次體會到學生時代的喜悅與感悟。
在今後的工作和學習中，我會將學到的知識應用到實際工作當中，不斷挑戰自我，超越自我，在學習中實踐，在實踐中學習，盡善盡美，以實現個人價值的最大化。
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