綏陽縣太白鎮太白中心學校
我校在尊重校情、師情的情況下，充分考慮到了合校後的教師的實際水平。因此我校將工作重點放在加大對教師的培訓力度上，堅持以「全面提公升教師素質，促進教師專業發展」為目標，以教師「厚底蘊、強素質」為平台，進一步更新培訓觀念，變革培訓模式，從促進學校發展與教師專業化發展的大局出發，整體規劃了我校的教師培訓工作，探索與研究了師資培訓的規律，形成了我校的培訓特色，本學期我校積極開展了各項培訓工作，現摘要總結如下：
一、 校本培訓重點：
1、以師德為核心，以青年教師隊伍建設為重點。
2、促進教師的個性化，有利於形成教師的個人風格。
3、以有效課堂為陣地，以教育科研年為抓手，以「三課型」練課活動為載體，開展教師崗位練兵活動，帶動科研興校、科研興師。
4、加強現代化資訊科技的培訓，增強教師的現代化素質。
二、校本培訓亮點
1、培訓模式上實現了「校本」和「外出學習結合」的方式，促進了不同層次的教師專業發展。
2、突出骨幹教師培訓，發揮了骨幹教師在培訓和教學中的引領作用。
3、跟蹤問效，進行後續培訓，鞏固和擴大了培訓成果。
4、以「博樂讀書會」為平台，以「讀書月」為契機，開展了讀好書活動，提公升了教師的教育教學理念。
三、培訓過程：
1、以樹立社會主義榮辱觀和教師心理健康教育為突破口，加強師德教育。
教師職業道德是教師素質的最重要元素，師德教育是教師培訓的首要內容，在各級各類培訓中我們都把社會主義榮辱觀教育作為重要內容突出師德教育。結合合校的特點，開展了系列教育活動，促進教師修煉職業道德，實現「強素質，樹立新時期人民教師良好形象；在集中培訓和各項工作中我們把教師心理健康作為乙個專題進行學習和討論受到教師的歡迎。通過學習，教師的愛崗、敬業、愛生的職業精神和職業習慣明顯增強，杜絕了體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖於教師職業道德的行為。
2、突出骨幹教師培訓
發揮骨幹教師在培訓和教學中的引領作用。發揮骨幹教師在教育教學和校本研修中的帶頭作用。學校關注骨幹教師的成長，給他們分配任務、壓擔子，如作引領課、進行專題講座、帶領教師進行集體備課、解答教師的困惑和疑難問題等。
切實發揮他們的帶頭、引領和輻射作用，帶動學校青年教師快速提高，從而為他們的專業發展創造條件。
3、加強青年教師的培訓青年教師培訓關係著學校的現在和未來。為此，在校本培訓中，確定：學校——教研組——個人**培訓的思路，制訂出「青年教師校本培訓方案」，通過結對子充分發揮老教師的「傳、幫、帶」作用，每位老教師與一位青年教師結成對子，由老教師具體指導青年教師的教育教學活動，學校定期進行檢查督促，利用開講座、以會代訓、聽課評課、上匯報課、送培等多種形式對青年教師進行了不間斷的培訓，形成青年教師培訓體系。
4、加強班主任培訓
重在培養年輕、優秀、骨幹、特色班主任。本學期，我們為了充分調動班主任工作積極性，經過討論，重新建立健全了班主任工作量化考核制度，完善一年一度的聘任和評選制度，切實打破以往我校班主任劃分成三六九等的不合實際的做法，形成班主任聘任、使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，政教處分管人員在此基礎上制定出了行之有效的班主任培訓方案，每月一主題，通過培訓和班主任經驗交流，基本上建立起一支適應我校可持續發展的班主任隊伍。
5、強化基本功訓練
錘煉教師業務在教學質量年的整體要求指引下，我校對教師的基本功主要採取自學自練的形式反覆練習，在具體備課、上課中養成習慣。鞏固五項基本技能成果，加強教師各項基本功的提高性訓練。在各項檢查中，讓教師在相互展示的同時認識了自己的不足，好的教師更加優秀。
四、工作中的不足和今後工作的思考。
1、存在問題
缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過本年度的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。
（1）我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。
（2）在教師基本功訓練上，過於重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。
（3）有些活動流於形式，沒有真正認識到其重要性。
（4）經過一段時間的探索，對於校本培訓的管理工作、檔案建設工作有了一定認識。但需加強電子檔案建設工作。
2、今後努力方向與措施
針對上述優點與缺點，我們要在以下方面加強：
（1）加強領導監督，定時定量地檢查每週、每月布置的各項工作。
（2）結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。
（3）穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。
今後，我校將在取得一些成績的基礎上進一步努力把校本培訓工作做好，讓每個老師都能充分享受擁有充足的「源頭活水」的快樂！從而讓學生享受「源頭活水」的幸福，快樂地成長！
綏陽縣太白鎮太白中心學校
2023年1月6日
2023年度校本培訓工作總結
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立足學校實際,提高教師素質 方岩初中2008校本培訓總結 很多教師都覺得自己的教育教學遭遇了瓶頸,老教師一直靠經驗在教學,很想有所創新,新教師對教育教學的把握還不是很到位,急需提高 大部分教師很想在科研成果上有多突破，針對這些情況，本年度我校的校本培訓以 全面提公升全體教師的教科研能力和教育理論水平...