計畫組織類
第一節答題思路詳解
計畫組織類題目主要是指一些活動流程的布置和安排，包括人員的組織與協調。例如，為了配合抗旱救災活動，組織上要你組織一次捐款活動，你怎麼組織？這類題目看似平淡，實際上最難答出新意。
考生往往機械照搬一些參考教材中的答題模板，涉及具體的操作流程就答得空洞無物。這樣的答案一來凸顯出考生考慮問題不周全，心思不夠縝密；二來暴露出考生缺乏實際組織計畫工作的經驗。嚴重地照搬模板更讓考官反感，直接影響考生的面試分數。
對待這一類題目應當把握兩個原則：
一是突出細節，脫離模板。一定要針對題目本身回答實際的工作細節。
二是注意條理清晰，重點突出。切忌回答問題不著邊際，囉裡囉唆，讓人聽完之後抓不住答題的重點。
當然，要想脫離套路、模板，首先要熟悉題型、清楚模板，在對目前的命題趨勢和答題思路有清楚的認識之後，才能無招勝有招。
就目前各地方政法幹警招錄面試中計畫組織類題目的命題趨勢來看，大致經歷了三個階段。
第一階段大致出現在2023年以前，特點為題目較為簡單，給定的身份不十分明確，限定條件少，活動組織方式內容比較自由。例如，領導讓你組織乙個集體活動，目的是增強團隊的凝聚力，你怎麼組織？再如，領導要你組織個下崗工人調查，你如何組織?
第二階段在2007—2023年，這一階段題目開始出現細化主題的趨向，題目背景更加充實，角色定位更加清晰，活動目的更加明確。例如，有群眾到市裡反映，縣里將安全環保衛生等事務全部推給下屬單位，並簽訂責任狀，領導安排你去對這件事進行調研，你打算如何做？
第三階段大致在2023年後，題目普遍開始出現新的變化趨勢，計畫組織類題目常與社會熱點、時事政策相結合，提問方式也開始出現層次和變化：①提問更有針對性。如，單位讓你做乙個關於大學生當村官動機和目的的調查，談談你怎樣保證調查結果的真實性？
②出現連續提問或者追問。如，如果由你負責組織制訂兒童食品專項整治方案，你準備怎麼組織？哪些是重點要做的？
※思路一※
1.闡明意義
2.制訂方案
3.具體實施
4.總結
第一部分闡明意義要注意以下兩點：
1.意義要說得貼切。有的考生滿口的「和諧社會」，不管什麼地方都是和諧社會和科學發展觀，能不能用都在說。
還有的考生一口乙個「領導的信任」，考官一聽就想吐。有的考生甚至說是領導看得起我，這樣說法就有點江湖義氣。這一類的話不是不可以說，但是要說得自然。
比如我們可以說這是展現自我能力的一次機會，或者是自我鍛鍊和提高的一次機會，也可以根據題目本身的意義來說。
2.闡明意義一定要簡潔。否則答題就會頭重腳輕，並且給人避重就輕、不務實的感覺。如果想到的內容較多，時間又較短，這部分可以省略，甚至必須省略。
第二部分是制訂方案，通常情況下方案包括的主要內容有：人員、形式、內容、時間、地點、經費和物資等。在制訂方案的時候有必要將這些具體的細節內容進行詳細的展開。
在展開的時候，如果內容非常多，就要特別注意：一定要有重點地展開，否則容易讓人聽得不知所云。
在方案制訂好之後，為了表示謹慎和使方案更加完善，通常情況下都有必要請教別人的意見，這個別人可以是同事，可以是專家，也可以是群眾和領導。如果題幹中的事情是領導交代的，我們可以說要報送領導批准，如果沒有就千萬不要出現這樣的字眼，因為考官一聽就知道是在套模板。
第三部分具體實施階段和第二部分方案的制訂會存在一定的重複，因為你在方案中的計畫就是在實施階段要做的事情。這個時候這兩部分就要相互協調，如果在制訂方案的時候很詳細，實施就要簡潔一些；相反，如果方案比較簡潔，實施就要詳細一些。實施的時候又可以分為實施前期準備、實施中的協調、實施的收尾工作。
第四部分總結也可以不要，同樣，如果要的話總結語要做到兩點：第一，最好有針對題目回答的具體內容；第二，要盡量簡潔，並且有高度，否則容易給人畫蛇添足的感覺。
例一：現在讓你組織一場宣傳中小學生安全問題的活動，你怎麼組織？
【參***】
（1）（意義）**中中小學生安全意識的缺乏和學校安全保護措施的疏漏讓我們痛失了一些年幼的生命，福建南平小學生被襲事件又給我們敲響了安全防範問題的警鐘，中小學生的安全問題不容忽視，我將會盡我所能做好這次宣傳活動。
（2）（做準備、定計畫）首先，我會和相關人員進行溝通，共同擬定乙個行動方案，這個方案包括這次宣傳活動的內容、地點、時間、人員、經費、形式等。宣傳的內容，我會主要集中在學校安全硬體設施的標準、安全應急機制的建立以及中小學生安全防範意識的培養上；宣傳的地點選擇在學生人數較多的中小學校以及安全意識較薄弱的地區；時間上盡量安排在不影響正常的學校教學進度的時間，比如應當避開期中和期末考試階段；人員上選擇長期負責監督檢查中小學校安全問題的工作人員，也可邀請一些教育部門、公安部門、消防部門的專家；普法的形式上可以採取講座、發放宣傳資料、安全應急預演等形式。同時，我會制訂乙個詳細的經費預算，呈報領導批准。
（3）（具體實施）首先，我會提前做好宣傳和通知的工作，為此次宣傳活動營造乙個良好氛圍；其次，我會和學校方面取得聯絡，共同協商具體活動時間，爭取他們的配合和幫助，布置好會場。在方案的執行過程中，我將明確分工，落實任務，協調好各個人員和部門之間的關係，維護好宣傳活動的秩序，確保宣傳活動中學生們的安全，遇到自己不能決定的問題及時請示彙報，達到方案的預期目的。
（4）（總結）在宣傳完成之後，我會對中小學生以及老師、學校負責人等以問卷等方式做乙個詳細的調查，以了解此次宣傳活動的實際效果，並對這些意見進行歸納總結，找出在活動中的不足，並形成文字向領導匯報，以便在以後的活動中，更好地做好類似的工作。
例二：你所在的派出所轄區內治安不是很好，現在領導要你去調查，你準備怎麼做？
【參***】
治安不好不僅給轄區內居民的生活帶來不好的影響，嚴重的還會帶來一系列嚴重的社會問題。作為本次調查工作的負責人，我一定努力做好這項工作。
首先，我會制訂出乙個完善的調查計畫，包括調查的內容、時間、人員和調查的物件、形式等。調查內容包括治安不好表現在哪些方面，群眾最為擔心的是什麼等。調查物件包括小區居民、相關的保安人員、已經出過事情的居民等。
調查的形式包括訪談和問卷調查等等。另外，我還會在方案中明確本次調查的人員組織安排、調查的時間、經費保障和安全保障等等。計畫出來之後，我將會把這個調查計畫提交上級領導，待領導同意後實施。
其次，領導同意後，我將按照調查計畫開展調查工作。首先會組建調查小組，做好人員的培訓工作。準備好調查要用到的各種物品，比如調查問卷、資料等。
搞清楚治安不好的原因是什麼，採用什麼樣的措施來彌補等。
在調查中，要靈活採取多種調查方式，如正面調查、發放調查問卷等，並注意要掌握證據，通過影像、**、文字記錄等形式進行儲存，確保調查結果的真實性、客觀性。
最後，我會根據調查收集好的相關資料進行整理、分析和研究，對矛盾的地方要判辨清楚，並提出解決問題的建議和措施，形成完整的調查報告，提交上級領導批閱。
調查過程中要注意的問題包括：
第一，在調查過程中，要做好安全保障工作，保護調查人員的人身財產安全，對提供線索的群眾保護好他們的身份，不能洩露出去。對兒童更要注意保護。
第二，注意收集證據，並且要通過影像、**、文字記錄等形式進行儲存，確保調查結果的真實性、客觀性。適當的時候採取合法的暗訪形式，並且可以從知情人那裡側面了解情況，還要注意做好舉證工作。
第三，在調查過程中，要注意訪談的方式和方法，注意訪問的語氣和問題的設定，要取得被訪談者的信任。
※思路二※
1.闡明意義
2.事前準備
3.事中的協調
4.事後總結
思路二比起思路一來，更加直接明了，少了很多在方案中的形式上的東西。有的考生會問哪個更好，根本就不存在這樣的對比，思路沒有好與不好，關鍵在於語言表達效果以及答題內容，當然題目的提問方式也重要。下面這個題目就最好用思路二來回答。
例：省裡有人過來我市進行專項監督（檢查）活動，市裡的領導叫你去安排相關的工作事宜，你會怎麼做？
【參***】
（1）（闡明意義）首先，要充分認識到做好迎接檢查工作以及檢查本身的重要性。作為下級部門，配合好上級部門的檢查，有利於黨和國家的方針政策的落實，有利於上下級之間的溝通交流，提高行政效率。同時，上級對我們的工作進行檢查，有利於幫助我們發現工作中的問題，使我們的工作取得新的進步和提高。
（2）（事前準備）提前做好迎接檢查的各項準備，包括但不限於食宿等後勤保障；準備好相關內容的材料以供查閱；做好宣傳工作，向相關的部門、單位和個人闡明檢查的意義，為迎接檢查營造良好的社會氛圍，以最好的狀態迎接檢查。
（3）（事中的協調）全程陪同，介紹情況。在檢查的過程中，多向上級的領導同志請教相關工作的經驗，並且希望他們多對我們的工作提出建議。
對檢查組指出的問題，要如實回答，回答不了的，做好記錄，整理後及時向領導匯報。對於發現的問題，要積極和檢查組的同志進行溝通，要誠懇承認錯誤，並向他們表示，我們一定糾正錯誤，使工作得到改進。
對於小問題，要及時糾正，對於較為深層次和複雜的問題，要請示領導，並針對不同的問題，徵求領導的整改意見。對於檢查組認為工作做得好的地方，要謙虛謹慎，繼續發揚作風。
（4）（事後總結）檢查後，要認真總結經驗教訓。要清醒地認識到，檢查不是「面子工程」，我們在工作中要做到有無檢查乙個樣。也要清醒地認識到，檢查本身不是目的，檢查的目的是為了發現問題，發現問題是為了解決問題。
對於檢查中的成績我們不能驕傲；對於檢查中發現的問題，我們一定要及時改進；對於檢查中發現的隱患，尤其一些比較重大的隱患，應該向領導提議，進行專項整治，這樣才會有利於我們工作的進步，並且將整改後的效果向檢查組的人匯報。
※思路三※
1.工作總體思路
2.具體工作重點
3.工作中的應急
這個思路中，第乙個部分是虛的，第二個部分是重點，第三個部分是補充內容。大部分題目可以用這個思路。
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