「文章不厭百回改。」好文章是改出來的。那麼學生的文章由誰來改呢？
看今天的情況，我們不難看出：在學生的作文本上，教師朱批滿篇，小至標點符號，大至謀篇布局。「學生寫，教師改」作為一種傳統模式，早已成為定式。
但是學生對此卻視而不見，毫不領情，寫作能力依然得不到提高。
分析原因，我認為培養小學生自改作文的習慣，訓練學生自改習作，已成為作文教學的一種必然趨勢。這樣既利於提高學生的習作水平，同時，這種能力的培養是終身受益的。以下是我教學過程中具體的實施過程：
1. 做自己的讀者
自己寫的文章一定是最為了解的，寫完作文後，自己先朗讀幾遍，是不是上口，一下子就能夠檢驗出來，並馬上可以對文章進行適當的修改。
2 找尋第二個讀者
我會讓學生進行互相批改，同桌之間或者上下桌之間，在這個環節，可以讓學生將同學習作的生字揪出來並在旁邊做好標記。
3 品賞優美詞句
在同桌修改過程中，我會讓學生用特殊的符號將寫的好的地方劃出來，並在旁邊寫下你的感受，甚至你可以自己抄錄下來。
4 回到原點
此刻，把作文本再物歸原主，根據自己的第一遍初改和同學的修改，再在自己的作文上潤色。
5教師批註
學生作文收上來後，教師可以仔細觀察學生自改和互改後的效果，並對作文再次進行有效修改。
經典搭配 百吃不厭韭菜雞蛋盒子 菜蟒
最終，我還是戰勝了懶惰，和了面，做了餡兒，做了好久都沒有做過的 韭菜雞蛋盒子。好在溫度不高，否則，呆在高溫的廚房裡，忙活這些，真的是不太好受哦 做的時候是覺得挺麻煩的，但是，吃的時候就很happy啦 做餡料的時候，韭菜和雞蛋一混合，香氣就撲鼻而來，真的很誘人哦麵糰材料 麵粉，水。餡料 韭菜，雞蛋，粉...
回撤措施新改
黑眼泉煤礦 na1103綜採工作面收尾及回撤 專項安全技術措施 施工單位 531 編制人 技術負責人 施工負責人 安全負責人 機電負責人 會簽人員 生產技術科年月日 安檢科年月日 通風科年月日 機電科年月日 採掘副總年月日 安全副總年月日 機電副總年月日 機電礦長年月日 安全礦長年月日 生產礦長年月...
小學語文課改經驗文章
新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我根據新的語文能力實踐系統，致力於學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造乙個有利於素質教育的空間。對於小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的...