福建建築學校李嚇琴
《大國工匠》是由央視新聞頻道在2023年「五一」期間推出的八集專題系列節目。它分別講述了8個崗位勞動者用靈巧的雙手創造出屬於自己也是屬於中國的職業神話的故事。這群不平凡勞動者的成功之路，是數十年在平凡的崗位上默默堅守，孜孜以求，精益求精，最終脫穎而出，躋身「國寶級」技工行列的勵志之路。
他們靠著對中國傳統技藝的傳承和高新科學技術的鑽研，憑著對職業的專注和堅守，用別樣的風采完美的詮釋了中華民族的工匠精神，生動的演繹了屬於勞動人民的復興中國夢。
他們是真正的匠人，是擁有頂尖技術的一線技術工人，他們來自五湖四海，來自各行各業，有著不同的文化背景，有著不同的生活閱歷，但無一例外都有著別人難以替代的高超的技術水準以及強烈而深厚的職業道德意識。
航空「手藝人」胡雙錢，至今都是一名工人身份的老師傅，但這並不妨礙他成為製造中國大飛機團隊裡必不可缺的乙份子。乙個有著36個大小不一的孔，且孔的精度要求0.24公釐，成本高達百萬元的飛機零部件，胡雙錢單靠自己的一雙手和一台傳統的銑鑽床，僅用了乙個多小時打造完畢，並一次性通過檢驗。
他用實力證明了自己精湛的「金屬雕花」技能，無愧於飛機製造高階技師的稱號。
火箭「心臟」焊接人高鳳林，是中國航天科技集團公司第一研究院211廠發動機車間班組長，30多年來，他幾乎都在做著同樣一件事，即焊接火箭發動機噴管。對高鳳林而言，「高薪加兩套北京住房」的誘人條件也比不上中國火箭打入太空所帶來的民族成就感。火箭發射成功後的自豪和滿足引領高鳳林一路前行，成就了他對人生價值的追求，也見證了中國走向航天強國的輝煌歷程。
鏨刻大師孟劍鋒的傑作——純銀絲巾果盤，作為我國送給各國元首的國禮，讓世人都被中國古老的鏨刻工藝所驚豔。孟劍鋒信守著純手工製作的諾言，即使右手被燙出大泡，起了厚厚的老繭也絲毫沒有動搖他精益求精、不斷超越與追求極致的決心，成就了我國傳統工藝美術的登峰造極之作。
還有在lng船上「縫」鋼板的焊工張冬偉，高鐵研磨師寧允展，撈紙大師周東紅，港珠澳大橋鉗工管延安，「兩絲」鉗工顧秋亮，他們都是代表著中國水平與中國製造實力的工匠。他們在用高尖端的技術和超前的創意驚豔世人的同時，更讓人折服於他們身上那種兢兢業業的傳統，那種腳踏實地的作風，那種精益求精的大國工匠精神。「大國工匠」生動感人的故事告訴我們，只有那些愛崗敬業、恪盡職守、精益求精的人，才可能成就一番事業，才可望拓展人生價值。
但是，我們在被《大國工匠》故事感動之餘，更應該沉下心來認真思考「工匠精神」的現在和未來。
「中國製造」曾經是每個中國人都引以為豪的標籤，也是我們國家享譽世界的名片。***總理在今年兩會上呼籲，「我們要用大批的技術人才作為支撐，讓享譽全球的『中國製造』公升級為『優質製造』。」儘管隨著社會高新技術的發展，標準化、機械化大生產越來越普遍地應用於製造業，但是在某些極精密和複雜的領域，機器並不能完全替代人，只能依賴技術人員精湛的手工技藝。
總理的呼求不僅僅是為中國製造業的長遠發展指明了方向，更是對「大國工匠」型人才的真誠召喚。從中國製造到優質製造的公升級，需要的不僅僅是科學技術的更新，更需要一大批能夠堅守傳統技藝，鑽研高新技術的「大國工匠」。
要實現「中國製造」公升級的中國夢，讓更多的一線技術工人發展成為「大國工匠」，作為我國中等職業教育的工作者，我認為關鍵是使勞動者獲得職業意識的覺醒與昇華。職業意識是人們關於職業的各種觀念的總和。職業意識對個體職業素質的養成、品德的發展、職業生涯的發展都起著至關重要的作用。
從心理層面上看，職業意識是個體對某類職業活動本身及其價值的認知、情感和態度的綜合反映，包括行為規範意識、競爭合作意識、創新創業意識、企業文化意識以及質量效益意識，它強調的是個體層面的主人翁意識。而社會共性的職業意識則指在全社會各個行業中形成的普遍認可和遵守的意識，它不僅包括個體的主人翁意識和職業規劃意識，還包括以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業道德的意識。因而，「大國工匠」精神本質上就是職業意識的覺醒和昇華。
而要獲得這種職業意識的覺醒與昇華，我們應當從以下幾個方面努力。
首先，應當在全社會大力提倡愛崗敬業、恪盡職守、精益求精的大國工匠精神，使得社會中物欲橫流的浮躁焦慮之風無所遁形，讓大國工匠精神成為時代的主旋律。正是「工匠精神」的缺失，使得人心中瀰漫著焦慮浮躁的空氣，使得社會的浮誇與鼓譟之風蒙蔽了世人的雙眼。「工匠精神」的回歸才是改變社會浮躁之風的淨化器，才是讓「中國製造」走向「優質製造」，開啟「中國創造」之門的密鑰匙。
要在人民心中樹立「工匠精神」的標桿人物，讓他們成為時代的楷模，讓我們的中國工匠享受這種榮譽感，同時也引導社會給予技術人才更多的尊重與重視。
其次，國家應該加大對傳統工藝傳承與技術創新的資源投入，注重鼓勵民族實業的發展，不拘泥於對國有企事業單位企業的投入，讓民族企業全面開花，為大國工匠的產生提供成熟的社會條件。近幾年來，國家出台了多項扶持中小企業發展的相關政策，這是為中國製造業的發展，技術人才的培養吹來了利好的春風。
再者，應當重視我國的職業技術教育，完善職業教育體系，建立從小學到大學完整的職業教育網路，加強校企合作，產學研結合，為技術人才的培養提供教育的溫床。讓技師到學校，讓職業學校教師下企業，師資培養方式多樣化，讓「雙師型」教師成為職業教師的主力軍，提公升職業教育的師資水平。當然，在對學生職業技術能力培養的同時更要注重對學生職業道德修養的磨鍊，讓「工匠精神」在日常的教育教學中潛移默化到學生的思想裡，內化為自身的一種職業意識。
作為我國中等職業教育的教學工作者，更應當注重在日常教學過程中培養學生的職業意識。中職德育課是培養中職生職業意識的重要載體。提公升中職德育課教學中職業意識培養的有效性，必須規範德育課的課堂秩序，形成職業意識的隱性教育。
職業意識中很重要的一部分內容是主人翁意識，而其中的行為規範意識和組織文化意識的教育可以在課堂秩序的規範和管理中得到很好的落實。教師作為課堂紀律的管理者要將維護課堂秩序作為重要責任，學校更要動員德育教師參與到課堂秩序的整頓中。中職德育課中職業意識的教學需要不斷豐富教學內容，突出創業意識和企業文化教育。
職業意識教育的教學內容的選擇上，不僅要選材於《職業生涯規劃》《職業道德與法律》《政治經濟與社會》《哲學與人生》《心理健康》這些中職德育課程的既定教材，也應該融入一些貼近學生生活、貼近社會現狀、貼近時代背景的內容。職業意識的教學內容不僅要包括主人翁意識，即行為規範意識、競爭合作意識、創新創業意識、組織文化意識以及質量效益意識，還要包括職業規劃意識和職業道德意識的教育。中職德育課教學中能夠有效提公升學生職業意識的教學方法，需要的是多種教學方法的結合，尤其需要增加案例教學、體驗式教學和專案教學法的使用。
大國工匠是這個時代的無名英雄，是各個行業的標桿，是為美麗中國揚帆帆起航的風向標，是為實現民族復興的中國夢的築夢人。工匠精神是大國工匠百鍊成鋼的信念，擁有「工匠精神」是廣大勞動者不疲追求的永恆目標，傳遞工匠精神是時代賦予我們的光榮使命。讓更多的勞動者獲得職業意識的覺醒和昇華，將更多的勞動者培養成為「大國工匠」的**人，發展中國職業教育，振興中國製造業，為實現民族復興的中國夢，職業教育工作者正在貢獻這乙份綿薄之力！
公僕意識與職業精神課件
目錄一 公務員的公僕意識1 一 什麼是公僕意識1 1 公僕的意識1 2 公僕的內涵1 3 幹部之 德 與公僕意識的關係2 二 強化公僕意識是新時期政治 經濟 社會發展的客觀必然 3 三 公僕意識集中體現了黨的執政理念6 四 影響公僕意識建設的主要問題與原因8 1 公僕意識建設中的主要問題與原因8 2...
向死而生與自我意識的覺醒
作者 莫豔娜 群文天地 2011年第18期 死亡 一直以來都是讓人畏卻的乙個詞，對待死亡問題的態度如同對待 有無 問題一樣，成為困擾和推動人類哲學思維的乙個根本問題。黑格爾在其 精神現象學 的主奴辯證關係中，對死亡之於主奴關係的形成展開了論述，從中我們能體會到他對死亡的態度是站在自我意識的層次上來解...
新時代背景下工匠精神的職業教育研究
作者 張蕾武永愛于曉榮 教育界 中旬 2018年第03期 摘要 工匠精神是一種職業精神，是一種不斷追求工藝精緻完美的鍥而不捨 精益求精的核心素養。職業教育是學生認識 理解和掌握工匠精神的關鍵期。職業院校要將工匠精神融入人才培養全過程，多措並舉，提高人才培養的針對性和實效性。關鍵詞 工匠精神 職業教育...