《你在忙什麼》讀後感
這是平日裡我們很常見的一句問候，可當這個問句作為乙個書名擺在那裡冷冷地向我質詢的時候，我卻內心一驚。
我又在忙什麼？帶著這樣的好奇和深思我閱讀了它。
書中講述了乙個關於生命中的大石塊的故事。老師拿出乙個大玻璃瓶放在桌上，隨後，他把一堆拳頭大小的石塊一塊一塊的放進瓶子裡，直到石塊高出瓶口再也放不下去了。他問學生：
「瓶子滿了嗎？」
學生們回答道：「滿了」！
老師說：「真的嗎」？說著又拿出一些小石子，慢慢的倒進去並搖動玻璃瓶，使小石子填滿大石子的間隙，老師又一次問：「滿了嗎」？
同學們似乎明白了什麼：「可能還沒有」，
很好！老師又拿出一杯沙子，沙子填滿了石塊所有的空間，他又問了，可是這一次同學們大聲的回答說：「沒有」。
然後老師拿出一杯水到了進去，直到水面與瓶口齊平，老師拍拍手，問學生：這個例子說明了什麼？
乙個學生說：它告訴我們，無論你的時間多麼緊湊，如果你真的再加把勁，你還可以幹更多的事情，但是老師的回答是不完全是，它還告訴我們，如果不先把大石塊放進去，那麼你就再也無法把他們放進去了，那麼什麼是你生命中的大石塊呢？我們每天都在工作中忙忙碌碌，似乎很努力很有效率，可這是否是我們最重要的事情呢？
看到這裡不禁感慨自己的思路狹窄和看問題的角度不夠透徹，那麼我心中的「大石塊」到底是什麼呢？自己的定位對不對，是不是在做無用之事，會不會像眾馬一樣，終其一生也未能有千里之遊。
「就像我們一生中有三分之二的話都是廢話一樣，我們一生中解決的問題大部分根本就不能夠稱其為問題。沒有明確的方向，好比無頭蒼蠅，行業位置不對，總做無用之功，忙有什麼用呢？」
讀這本書就像乙個個的疑團的慢慢被揭開一樣，經常會有種豁然開朗的感覺，有的問題還需要自己在以後的生活中不斷的思索和實踐才會真正悟懂，每一篇都像這個「大石塊」的故事一樣講乙個道理，其中的道理都是人人覺得似是而非又在生活中熟視無睹的。
比如之前的我，領導不督促我工作就沒那麼快完成，每件事情都必須有乙個期限，否則大多數情況下都會有多少時間就會用多少時間，甚至即使給我們很長的時間都感覺不夠用，每個人完不成工作的時候就會說：「我很忙」。
成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現的那個。在很多的時候，我們簡單的用財富來衡量乙個人是否成功，這個人身價過億，那個人又登上財富榜……其實除去明顯的結果標誌以外，我們更應看重的是他是否在追求這個結果的過程中，獲得一種能力，而這種能力則可以促使他持續的獲得這種結果。有缺陷不可怕，可怕的是非要從事與缺陷相對應的工作。
有特長是好事，但是把特長棄之不用，與沒有也沒什麼區別了。
每個人開始工作的時會思考自己適合什麼，想幹什麼，但容易被忽略的也是最重要的則是自己現在究竟能幹什麼？就我自己而言，收穫就是：無論我的興趣愛好是什麼，重要的是能否把我現在所從事的工作變成是自己的特長，促進自己成長和進步。
看完了這本書我懂得了很多道理，也學到了很多的知識，在此感謝一下督促我我工作的領導。
《你在忙什麼》經典語錄
1 當你富裕時，不要得意驕傲，因為一切都是無常的 當你貧窮時，不要傷心沮喪，因為一切都是無常的。2 不要過於依賴外在的一切，內心就會迷失自己 3 利益他人的生活，並不是自我犧牲，而是自我實現 4 障礙我們的，不是財富，而是對財富的執著 5 成功 不單是有錢，有地位，有名聲。對心有駕馭能力，經常有滿足...
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當班主任也是要抓幾個關鍵環節，要了解和理解每乙個孩子，然後形成乙個集體，用集體的力量，來教育集體，用集體的力量來教育每乙個孩子，這樣抓好了，這樣乙個環節，那他忙還在忙，但是他就不亂了。所以，可以強調一點，就是一定要抓計畫性的和秩序性，帶好乙個班集體。有了很強的計畫性，有了很好的執行的秩序性，那就忙而...
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