四年級語文教研組工作匯報

作為學生不僅要會讀書，善於讀書還要會寫。當然，我這裡說的寫不僅僅指寫作文，因為寫的前提是先要把字寫好。我們組全力配合教導處舉行了學生漢字書寫大賽，督促學生不斷把字寫好。

為了讓更多的孩子參與進來，我們先在各班進行初賽，然後班內再進行複賽，這次選出來的四個孩子再到年級內決賽。複賽中產生的優秀選手的作品我們各班把它張貼在文化牆上作為各位學生爭相效仿的典型。

小小孩子們尚且能夠寫出如此有氣勢的字來，老師們豈能示弱？老師們也在漢字書寫大賽中大顯身手。瞧瞧，這字寫的簡直是亮瞎了我的眼睛啊！

在老師們或行書，或楷書字型的面前，孩子們那方塊字自然就弱爆了。你說孩子們看到這兩相比較怎麼不會暗下決心，迎頭追趕？看來教導處的安排真是用心良苦啊！

——要想讓學生做到的，老師必須做到，而且必須要起著示範引領作用。

作為已經通過省級經典誦讀課題的我校，經典誦讀仍然是學校常抓不懈的重點。我們年級充分利用晨讀時間進行經典誦讀。今年我們年級把詩**化柱那塊的詩經和詩詞作為晨讀內容，當然，時間有限，我們也只是選取了幾首大家耳熟能詳的作為重點來引導孩子們背誦。

在教孩子背誦的過程中，我們自己也在學習著，因為當中有很多生僻的字也在考驗著我有限的智商。

為了讓學生之間學會合作、學會競爭，我們組緊緊跟隨學校的倡導，切實開展小組合作學習，更好地加強學生之間的合作與聯絡。四人一小組，一周一評比，一月一上牆（班級文化牆），增強了學生遵守紀律和學習的積極性，較好地減少了班主任的負擔。

本年度獲得的獎勵：劉丹老師在「課內比教學」中獲得一等獎；李傑老師和張梅豔老師在老師書法大賽中獲得一等獎；在今年春季省裡舉行的「身邊最美教師」徵文大賽中，我們組獲得兩個一等獎，乙個二等獎，兩個三等獎。

作為老師，課堂是我們的主陣地；上好課是我們每乙個老師必備的基本素質，在歷練自己的過程中雖然辛苦，但蛻變後的我們一定會是非常美麗的，因為到了那時，我們才真正可以做到積極工作、幸福生活。