四年級語文教研組計畫

一、現狀分析

四年級教研組共有6名教師，我們第一次嘗試語數對包製，主教語文學科的共有3位老師，1名教齡是8年的年輕教師，2位教齡是15年以上的中年教師。每位老師都是一直從事一線工作的，對工作兢兢業業，肯鑽研，愛思考。大家團結協作，勇於創新，定會取得更大的進步。

二、指導思想

以校工作計畫為依據，以「生活化課堂研究」為載體，在深入踐行「生活教育」辦學理念的背景下，開展以校為本的研究活動，全面提高教師個人與團體的專業發展意識和能力，全面提高教學質量。

三、工作目標

⒈進一步學習小學課堂教學生活教育的有關理論，深化生活教育理念。

⒉規範和落實教學常規管理，貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂教學中落實生活化教育理念。

⒊激發學生主動**意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

四、研究專題

小學中年級「聯絡生活實際進行批註式閱讀」生活化教學模式的研究

9月：「聯絡生活實際進行批註式閱讀」理論學習

10月：「聯絡生活實際進行批註式閱讀」學法指導

11月：「聯絡生活實際進行批註式閱讀」教學模式的研究

12月：「聯絡生活實際進行批註式閱讀」教學模式修改與完善

五、主要工作及措施

⒈認真學習新《課程標準》和《郭家街小學生活化教學指南》，在明確總的教學目的和教學理念要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求。

⒉教研組每位教師均應用《新課程標準》的基本要求和生活化教學理念指導自己的教育教學行為，充分利用週三教研活動和集體備課的時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通研究生活化理念教學中遇到的問題，解決困難。

⒊教研組成員嚴格按照學校工作計畫實施教學。加強學習，不斷接受新的生活化教育教學理念，提高自身的教育教學理論水平和實際業務水平。

⒋教研組老師要統一進度，互相切磋，發揚團結協作精神，努力發揮本備課組的力量，決不各自為政，切實搞好本學期的教學工作。帶動本組老師**教研教法，以提高教學質量。

⒌進行五段互動式研討活動的後三個環節「組內研討——課例實踐、診評提公升——形成策略」的研究

六、月份工作安排