課程編碼課程類別：必修課
適用專業：工程造價授課單位：管理工程系
學分： 3學分學時： 48學時
編寫執筆人及編寫日期：高靜 2023年3月
審定負責人及審定日期：
一、制定課程標準的依據
教高[2006]16號檔案《關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中明確指出，高職教育必須加大課程建設與改革的力度，增強學生的職業能力，要建立突出職業能力培養的課程標準，規範課程教學的基本要求，提高課程教學質量。以教高[2006]16號檔案精神為指導，按照《秦皇島職業技術學院關於制（修）定課程標準的通知》要求，遵循現代職業教育的指導思想，根據專業人才培養計畫，制定《市政工程概論》課程標準。
二、課程的性質與作用
本課程根據高職高專工程造價專業市政工程概論課程的教學大綱編寫。內容由道路工程篇、橋梁工程篇、排水管道工程篇三部分組成，包括：道路工程概論、道路工程構造與識圖、道路工程施工，橋梁工程概論、橋梁構造與識圖、橋梁工程施工；排水工程概論、排水管道構造與識圖、排水管理工程施工。
通過課程專案教學內容的學習，讓學生掌握解決具體市政工程問題的能力。以達到學以致用，理論與實踐相結合的目的。本課程的適應崗位有：
在中小型建築施工企業從事工程預算、工程管理、投標**、工程結算及決算、施工成本管理等；在造價諮詢機構從事造價諮詢工作；在行政事業單位從事工程造價及預算定額的巨集觀管理工作；在招標**公司從事招標**、工程造價審核及編制招標檔案工作；在設計單位從事設計預算及輔助設計工作。
三、課程設計理念及思路
該課程打破以知識傳授為主要特徵的傳統學科課程模式，轉變為以工作專案與任務為中心組織課程內容，按照高職學生認知特點，以專案案例的討論分析展開教學內容，讓學生在完成具體專案的過程中來構建相關理論知識，並發展職業能力。課程內容突出對學生職業能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業教育對理論知識學習的需要，並融合了相關職業資格證書對知識和技能的要求。
本課程教學中充分遵循職業能力培養規律，力求科學、合理設計每個教學環節，充分利用校內教學資源和校外實訓基地，通過各種教學方法和手段的靈活運用，以及課堂教學和課外教學的緊密結合，將教、學、做融為一體，充分體現職業性、實踐性和開放性的要求。根據高等職業院校財會類、管理類學生的認知特點來展示教學內容。在工作任務引領下以情景模擬、角色互換、**操作、分組討論等形式展開教學，使學生真切體會到會計人員在會計迴圈中所需的職業能力和實際動手能力。
要求學生做學結合、邊學邊做，以培養學生勝任實際理財操作的職業能力，提高學生分析和解決理財問題的實際操作能力，適應該崗位實際運用需要，並為學習掌握其他相關專業主幹課程做好鋪墊。。
四、本課程與其它課程的關係
表1 與前期課程的關係
五、課程的教學目標
1、知識目標
使學生能夠掌握市政工程的基本理論、基本方法、基本內容和主要應用領域。
2、能力目標
通過本課程的學習，能夠基本掌握道路工程概論、道路工程構造與識圖、道路工程施工，橋梁工程概論、橋梁構造與識圖、橋梁工程施工；排水工程概論、排水管道構造與識圖、排水管理工程施工應當使學生掌握市政工程的基礎知識、基本程式、基本方法和管理的基本技能，並能靈活運用其基本理論和方法。
3、職業素質養成目標
（1）良好的職業道德和嚴謹的科學態度
（2）較強的溝通能力和良好的團隊合作意識
（3）嚴格執行建築法規等有關法律、法規的規定
（4）具有較強綜合分析能力和解決問題能力，利用管理知識解決其它專業課程中的類似問題的能力。
六、課程內容
1、課程內容與學時分配
七、課程實施條件
1.教師基本要求
專任教師具備高校教師資格、相關專業的職業資格及一定的教學能力和經驗，同時應當具備相應的行業企業工作經歷。
2.校內外實踐教學條件要求
本課程屬於實踐性較強的專業課程，培養學生的實際動手能力是本課程的核心目標。真實或**的操作環境是本課程教學的乙個必要條件，校外應建一定數量的實訓基地。
3.教學資源基本要求
選用教材：
教材的選用：主要選用高職高專系列規劃教材，也可自編教材。充分利用網路資源。
加強資訊化教學資源建設，如多**課件、多**素材、電子圖書等；注重其它教學資源的開發與利用，如教學檔案和資料、實訓指導書、學習參考書、等。
教學資源的開發與利用
常規課程資源的開發和利用。
應用一些實際的市政工程施工圖紙、幻燈片、錄影片、以調動學生學習積極性、主動性，促進學生理解。
八、其它說明
1．標準的調整：本課程標準應根據國家的相關規範和標準的變更及時調整。
2．教學效果評價：採取過程評價與結果評價相結合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的職業能力。教學評價的標準應體現專案驅動、實踐導向課程的特徵，體現理論與實踐、操作的統一，以能否完成專案實踐活動任務以及完成情況給予評定。
3．改革考核手段和方法：加強實踐性教學環節的考核，過程考核和結果考核相結合。結合課堂提問、學生作業、實驗實訓以及考試情況，綜合評定學生成績。
表3 專案（或學習情境）設計
九、課程實施條件
1.教師基本要求
本課程需要配備「雙師」結構教師團隊，實訓指導教師應採用專兼職相結合。教師應具備以下能力：
（1）掌握建築工程技術的相關規範；
（2）掌握建築法規和職業道德知識；
（3）能夠設計合理的學習任務；
（4）具備較豐富的教學實踐經驗，能夠正確指導學生實踐；
2.校內外實踐教學條件要求
校內實訓基地條件要求
（1）**實訓室
（2）工程造價基礎教學軟體
（3）工程造價實訓資料
3.教學資源基本要求
教材的選用與編寫選用適合專案化教學需要的高職高專教材，並根據需要做了部分改動；
資訊化教學資源建設製作完善了集聲、文、圖、像於一體的多**課件，加大課堂教學容量，提高教學效果；
八、其它說明
本課程考核以平時表現、教師評價相結合，採用書面試卷等形式實現考核目標。
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市政工程類別標準
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