一、指導思想：
為了進一步健全評估機制，規範教師管理過程，使學校對教師的考評更全面、科學、公正、公平，更有利於調動全體教師教書育人的工作積極性，大面積提高教育教學質量，並作為教師評聘制度等改革實施的依據，結合《教師法》《大安市義務教育階段教育教學管理暫行辦法》及《補充意見》等的有關精神，特制定本考核辦法：
二、考評原則：
1．全面性原則：學校要從德、能、勤、績四個方面，全方位多層次地考核評價教師的教育教學工作，以全面反映教師的工作能力和整體素質。
2．客觀性原則：學校要客觀公正地考核評價每一位教師，一切從工作實績出發，每次考核上報的材料必須真實。
3．科學性原則：學校要從本校實際出發，以現代教育教學理論為指導，採用過程評價與結果評價相結合，定性分析與定量分析相結合，使評價結果真實地反映教師工作水平。
三、考評的物件、內容：
考評分任課教師、班主任，任課教師結合德、能、勤、績的有關要求確定我校考評內容為政治思想和工作態度、教師專業發展、常規工作、出勤、一次性加分及扣分五個方面，基礎分100分；班主任考評內容為師德、常規管理、思想教育、出勤、其他工作五個方面（見班主任考核細則），基礎分50分。（說明：班主任考核總分150，專科教師考核總分為100分。
）四、考核的組織領導：
學校在考核時設立考核小組，在校長的領導下負責考核工作，考核小組由校長、主任、少先隊輔導員、教師代表組成，教師代表必須作風正派，辦事公道，具有較高的政策、業務水平，在群眾在有威信的教師，由教師民主選舉產生。
五、考評結果的運用：
（1）分專科教師和班主任兩個層次考核評分，校內期末評優選先時依據考評結果分別給出比例進行評選。
（2）年度上報優秀教師或其它榮譽時，分別依據考評結果提供評選範圍，在評選範圍內由全體教師民主選舉產生。
（3）學校如在聘任制度改革時依據此方案，專科教師要聘任班主任崗位，將專科教師100分折合成150分同班主任競聘，班主任要聘任專科教師將150折合成100分同專科教師競聘。（100分和150分指滿分，折合時按實得分折合）
六、考評的具體內容、標準、賦分及考核辦法：
1、政治思想和工作態度：（20分）
（1）（內容及標準見考核評分表）
（2）考核辦法：此項考核20分，其中10分由群眾評價和領導小組評價組成，群眾佔40%，小組佔60%；另10分由學生調查打分得出。
2、教師專業發展：（20分）
（1）、（內容及標準見考核評分表）
（2）考核辦法：此項考核為20分，由校長和主任負責考核，採取定期或不定期抽查，學期末一併記入評分表中。
3、常規工作：（50分）
（1）業務：此項考核分值為15分，主要依據期初、期中、期末業務檢查為主，每次檢查基礎分為5分，完成本職工作得基礎分，較好加1分。
（2）課堂教學：（35分）從三個方面進行，
1、學期匯報課：此項為20分，每學期每人結合所教學科做一節匯報課，由當堂不上課的教師組織評委，依據最後得分取此項的分值。
2、隨堂課：此項為5分，主要依據學校領導平時聽課，在學期末給每位教師做出評定，基礎分為5分，較好加1分。
4、考勤：（10分）
（1）內容及標準見考勤制度。
（2）考核辦法：
①此項考核為10分，考勤按實際出勤率打分，滿出勤加5分。
②上班本人先簽到，每漏籤一次扣1分，如發生代簽現象，雙方各扣1分。
③休產假、婚假、喪假考核不扣分，但不計為滿勤。
④出現遲到、早退每次扣2分。
⑤事假經學校批准方可有效，病假按局下發的關於長期不上班人員的幾點要求執行。組織紀律觀念差，不履行正常請假手續本大項考核分為0。
⑥請事假每天扣0.5分（可用事假外），病假7天以內扣1分，超過7天扣2分。
5、一次性加分及扣分：
1、獲省以上、市、縣、鎮、學校的各種先進工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任、輔導員等榮譽稱號分別記5、4、3、2、1分。
2、所撰寫的教學**獲省級加3分；獲市級加2分；獲區級加1分，獲學區加0.5分。
3、輔導（培養）學生、團體或個人參加各種競賽學區以上分別加3分、學區內加2分。
4、教師本人參加競賽或基本功及被上級部門選拔為教研主講教師或主備教師學區以上加5分，學區加3分。
5、組織的統一測試，進入全區前五名分別加10、9、8、7、6分，學區內統一測試，每人總計分數20分，按所教學科及年級分配分值，進入學區（村小學校排）前五名加相應分值，每次統一測試以前次統一測試為基準，每提高乙個名次加2分。
6、學校安排布置的臨時性工作（本考核方案內容以外的）不按要求完成一次扣2分。
出現下列情形者列考核最後，當年內不評優選先：
1、組織的統一測試，成績列全市後三名，鎮內最後一名者；
2、教師本人在工作中家長或社會反饋意見差，反映強烈者；
3、因個人原因給學校整體榮譽或整體工作造成嚴重影響者；
4、在校出現重大安全責任事故或出現嚴重違反職業道德行為者；
5、出現曠職者。
6、違反學校教師工作制度者。
茂林小學教師崗位責任制
一 熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛祖國。忠於黨的教育事業，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持教育三面向，全面實施素質教育。二 深入細緻地做好學生的思想政治工作。關心隊 班組建設。教育學生明確學習目的，端正學習態度，養成良好學習習慣。講文明，懂禮貌，將學生培養成為具有共產主義理想 良好品德 高尚情操 ...
後安崗位責任制
朔州平魯區後安煤炭 水害防止崗位責任制 編制 技術科 2011年3月20日 一 地測部的職責範圍及個人崗位責任制 地測部職責範圍 一 在總工程師的領導下，負責地測防治水方面的技術管理工作。二 貫徹執行煤炭開採的各項法律 法規，加強地質測量安全工作，防止地測重大事故發生，為礦井安全生產服務。三 負責對...
崗位責任制考核細則
一 師德師風 8分 1 師德師風 5分 以中小學教師職業道德規範為依據進行。有下列情況之一者本項分數全部取消 1 偶有動手打學生的行為，造成不良影響者 2 有變相體罰或侮辱學生人格尊嚴現象，或歧視後進生者 3 未經學校許可，在學生中亂收費，造成不良影響者 4 不聽從工作安排和不顧全大局安排的現象 5...