2011-2012學年度校際交流活動總結
2011-2012一學年度以來，在上級領導的關心與支援下，本學期我校開展了富有成效的校際交流活動。現將我校校際交流的情況總結如下：
一、建立校際交流領導機構，確保活動的順利開展，為了更好的進行校際間的交流活動，學校專門成立了校際交流的的領導小組：組長趙雲寶，副組長王永峰，組員為各教研組組長。在每次的交流活動中都能夠做到周密安排，制定出完善的活動方案，對校際交流活動的日程、地點、負責人在活動開展前一一落實，確保了每次活動都能夠順利開展。
二、為了提高校際交流的實效性，教導處對每位確定參與校際交流的老師的課也提出了明確的要求，並對每節課進行精心的準備，具體分成三步走：第一步是在教研組長、備課組長的帶領下並成立備課小組，選定上課內容。第二步，執教教師盡早確定教學內容在備課小組內說課，再由備課小組對課的內容、設計、結構進行進一步的修改。
第三步是安排試教，保證交流內容的質量。
三、我校的校際交流活動是在探索中不斷完善的。一開始的活動內容都是以中考學科教學交流為主，這從很大的程度上制約了校際交流向縱深發展，我校與板橋中學建立了聯誼關係，拓展了校際交流的內容，也為我校和兄弟學校的教師提供了乙個更廣泛的**平台，提高了各科教師的業務水平。
四、隨著校際交流的不斷深入，與兄弟學校的交往在許多方面不僅僅停留在了互動交流這個層面上，校際交流也邁進了合作，互通教育教學資訊，共享教育教學資源，一起構築合適學校教師發展的交流平台。
五、一學期以來，校際交流活動在輸送出我校先進辦學理念和優秀的教育教學經驗的同時，也讓學校和我們教師收穫不小，這是乙個「雙贏」的結果。
首先是學校整體辦學效益的提公升。在不斷的校際交流中，我們學校也在不斷地汲取著兄弟學校的優秀辦學理念與經驗，提高了我校的辦學水平，這與校際交流學到的先進理念是分不開的。
其次是教師素質的提公升。為了校際交流有良好的效果，每一位承擔任務的教師積極學習和吸收優秀教師的先進的教育教學方法，使教師理論水平得到全面提高。通過校際交流活動的開展，教師對新課改的共同探索，整體素質得到全面提高。
自開展活動以來，教師撰寫**的熱情空前高漲，廣大教師結合教學實際先後撰寫多篇教育教學**，其中國家級一等獎4篇，國家級二等獎5篇，教育創新**18篇，以上成績說明開展這項活動最終成為了教師自我提高的一條途徑，培養了教師終身學習的良好品質。
當然在校際交流中，也暴露出來學校自身發展中的一些問題，比如學校教師底蘊不足，不能形成富有鮮明風格和個性等問題。這些都需要我們在今後的校際交流中不斷思索，不斷實踐，不斷完善、不斷創新。相信在今後，我校的校際交流一定會走上乙個新的台階，與兄弟學校的交流與合作會更加得廣泛與深入，能夠為教師們構築好乙個更加廣闊的舞台，共同為托起明天的希望獻出自己的光與熱。
海洪中學教導處
2012－6
校際交流活動總結
2013年，在上級領導的關心與支援下，本學期我校開展了富有成效的校際交流活動。現將我校校際交流的情況總結如下 一 建立校際交流領導機構，確保活動的順利開展，為了更好的進行校際間的交流活動，學校專門成立了校際交流的的領導小組 在每次的交流活動中都能夠做到周密安排，制定出完善的活動方案，對校際交流活動的...
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