關於增設師傅級別一職的申請報告
申請部門：機電部
申請人：黃衛平
致晏總及大、小老闆：
你們好！
著眼於公司的發展規劃及需求，為保障新時期公司生產、生活有條不紊的開展及執行，機電部正積極推動自身體制及機構的完善，即在精簡部門人員數量的同時加強部門組織構架調整及優化，取之精華，去之糟粕，以提高效能，力促效益。簽於此，立足於本部門的基本現狀，並經過多方考慮和一段時間的觀察、考核，決定向公司領導提出申請，即增設機電部師傅級別一職，以此達到：
一、完善管理體系，優化人事機構
機電部現人數27人，三個班組，分別為電工班、機械班和機修班，其中管理人員數量為6人，分別是經理1人，助理1人，主管1人，領班3人，其他分別為電工、機械工、機修工共計21人。機電部作為技術部門，以技能作為個人價值的最突出體現。技能的高低，決定了部門人員配置的梯形化，即按照標準配置要求，機電部的人員構架應自下而上為：
員工→師傅→領班→主管（主任）→經理，每個崗位都發揮著關鍵的特徵和作用，各司其職，分工合作，才能做好每一節的工作，而機電部則在構架第二個環節上有待加強。
二、明確職責分工，落實責任制度
機電師傅職位的設立，不是憑空臆造，而是有嚴格的崗位職責要求和明確的分工責任。毫無疑問，師傅一職的設定是協助領班完成工作安排，身居一線並隨時解決一些員工無法完成的技術難題，兼管理和技術為一身，擁有出色技術的同時還要具備超強的責任感。從整個部門的管理角度而言，設立師傅一職可以真正解決責任制度問題，公司的維修和安裝工作異常繁忙，作為領班，不可能面面俱到，事必躬親，師傅一職的設立可以從根本上解決這個管理問題，既能起到監督的效果，又能在較短的時間內發現問題並解決問題，明確好崗位職責，即產生責任效應，並落實到每乙個人。
三、加強組織紀律，提高工作效率
工作本身是乙個綜合的效應，工作的好壞不僅取決於技能的高低，而且還體現為工作的態度、方式和效率，擁有好的技術卻沒有好的態
度或缺乏正確的做事方式，這是不可能做好工作的。人無完人，所以需要有人進行引導和監督，設立師傅的根本就是形成乙個標本，在做事態度和方式上產生模範，附帶技術指導，並實時進行監督，提高組織紀律性，才能真正從根本上解決並提高工作效率的問題。
四、促進良性迴圈，增強互進機制
機電師傅的產生，是乙個層層篩選的過程，能成為機電方面的師傅，必然是集技能和品學雙優為一體且能辦事、敢擔當的角色。相反，通過師傅體制的建立，可以從根本上形成激勵制度，能經受考驗的人並最終選為師傅的人，必然發自內心的為自己的價值能得到體現而欣喜，並勉勵自己更加努力工作，用實際行動回報公司，促進良性迴圈，相互促進，真正實現所謂的「勞資雙贏」。
鑑於上述緣由，結合本部門的實際情況，特向公司申請增設師傅級別一職，每個班組配置師傅人數為人，共計人，特此申請，敬請批准！
此致敬禮！
附《機電部師傅人數名單申請表》
機電部2014-06-24
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