我叫李子濤，是三義九年一貫制學校一名數學教師2008——2023年度是我校九（2）班的班主任，在中職招生中，個人投入了較大的精力，同時也收到了一定的效果，就我本人在平時的工作中所做所想，作如下小結：
一、工作做在平時。
學生經過三年的初中生活，很快從少年轉變成為乙個青年，有的進入了普通高中，但大部分的學生不能步入重點中學大門，特別是進入九年級，一些公升學無望的學生開始躁動起來，表現為學習不努力，成天碌碌無為，沒有乙個明確的目標，感到沒什麼希望，混到畢業算數，這時，作為一名班主任，就應該和他們側面談心，在班級內進行正面教育。告訴他上中專，學習一門技術，照樣成為有用人才，照樣有自己展示的舞台，給他們樹立信心，找出它們的努力目標，讓他們盡量多學習一些文化知識。為以後學習技術打下乙個良好的基礎，這樣，他們的表現也穩定了，給班級的管理也帶來了許多益處。
二、做家長的心理工作。
進入九年級以後，我們先後召開幾次家長會，家長會上我們邀請我鎮關工委的老同志，校領導，疏通家長的心理。部分學生家長錯誤的認為，我家的孩子成績較差，公升學無望，在他們看來考大學才是唯一的出路，通過幾次家長見面後，他們也認識到初中一畢業，就走入到打工者之列，會有很多的問題。又考不上高中，公升入職高或技工學校，又能學到一門技術並且國家又給每生補貼1500元，足見國家的政策，也樂意讓孩子上職高。
三、中考前摸清學生心理，了解他們的意願。
在中考前夕，我抽出課外活動時間，對於那些公升重點高中無望的學生實行乙個不放過的方法找他們談心，問及他們想幹什麼，想學習什麼，當然，有很多學生還是很迷茫，真問道他時，他也不知道畢業後幹什麼，這時作為班主任，根據學生平時的愛好，建議他畢業後可選擇什麼學校。學什麼專業更能適合自己的特長，將來有自己發揮的空間。比如我班王衡同學。
去和他交流的時候，他也不知道學什麼好。看別人學習計算機，根據他的性格特點等各方面的因素，建議他學習汽車管理學校，他也同意，上段時間和他談心時，他現在已經知道掌握了汽車駕駛技術並且對未來也充滿了信心。
四、給中間力量的同學乙個雙重選擇的機會。
對於有一小部分同學中考成績並不理想，家長和本人寧可多複習一年。綜合考慮，多種因素，如我們班時靈、趙晴晴，平時學習較努力，但英語水平差，複習也沒有多大希望，通過做學生本人、家長的思想工作，選擇寧職高的綜合高中，並鼓勵他們仍然要一如既往的努力學習，如果老師建議可參加對口高考照樣可以圓他們的大學夢，如果成績一旦不理想，進入高二時，可以去選擇職業高中，學習一門自己喜愛的專業，照樣去就業。
五、不放過每乙個學生。
中考後，作為班主任老師，感到特別忙，一部分學生高中建檔，另外一部分學生摸清每一位學生的心裡去向。得知王劉豔同學放棄了學業，他中考考了600多分，原因她的父母年齡大了，又無經濟**，該同學比較懂事，想替父母分擔一些，得知這一情況，我當天下午就去了他家。做她家長的工作，做她的思想工作，又聯絡寧職高招生辦，上了寧職高的綜合高中，同時又給她減免部分學習，學校又給了她500元。
此時她及家人也非常感激，同時也解決了王劉艷同學的後顧之憂。還有我班的楊志強、時麗麗等同學，我先後去他們家兩次，動員並且又比較了我校上一屆上職業中學的幾個同學，原我校畢業生李芹等從寧職高都考上大學、大專並進入了工作崗位。楊志強想學建築，但是又得不到家裡的支援，於是我找到他的母親，講明道理，並通過**聯絡在外地打工的父親，最終他選擇了寧職高，我們還有幾個類似的學生，如張小龍、聞紅於、付彬等都是通過家訪，有的家長不在家，就**聯絡在外地的家長，最終都上了職中。
當然，工作也有許多遺憾的地方，有個別同學由於某種原因，並未走入職中的大門，也說明工作的還不算太細。當然，也為今後的工作保留著一部分經驗。努力做好每乙份本職工作。
李子濤2010.4.28
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