太和四中張娜
新學期八年級的第一堂英語課，上好新學期第一堂課可以進一步提公升學生英語學習的情感與興趣，增大學生英語學習情感的持續投入，為學生英語學習潛力的可持續開發奠定基礎。「好的開端才會有好的結果」。
雖然八年級學生對英語學習已具備了情感儲備(對英語學習不再陌生)為學習本單元提供了主觀條件，具有了一定的語言基礎(對一般現在時、一般現在時的部分時間狀語在七年級就已掌握.)為本單元學習和教學目標實現搭好了平台。但是，學生經過暑假的休整，久違了英語課堂，一開始肯定會有些不適應。
如注意力不集中、思維不活躍、課堂紀律較難控制等。根據以往的教訓，此時花再多的時間煽激情、講紀律也於事無補，那樣反而會使課堂更加枯燥乏味，萎靡學生精神，降低學習興趣。如果按常規上新課——教生詞、記短語、操練句型、講析語法，有可能出現因課堂內容多、知識難度與思維跨度大，而導致大多數學生感到緊張、壓抑，一時難以接受新知識，最終產生厭學情緒。
再者，如果不能很好的調動學生的學習積極性，他們就無法做到積極主動學習，隨之，課堂將會死氣沉沉，導致整節課以失敗而告終。這樣的教學肯定不能實現教學目標、達到「第一堂課」的教學願望！
正所謂「教無定法」，在本堂課的教學中便得到了很好地驗證，它充分展現了教學過程中的生成性特點。確實上好一堂課的前提是要求我們教師認真備好課，做到「三備」： 備教材（了解課標、鑽研教材），備教法（多法結合），備學生（方方面面，整體特點、個體差異），做好預設（巨集觀設計）。
但在新課程改革的今天，我們偶爾也會遇上這樣的困惑：明明是本著先進教學理念、教學方法扎扎實實地備好了一堂課，結果一上，卻走了調，收效甚微。究其原因，教師按課前設計的程式，按部就班，刻意將學生納入自己既定的理想的教學軌道，卻忽視了學生的個性和思維的發展（這是乙個不定的變數）；忽視了教學過程的生成性特點。
這樣無異於一種新型的填鴨式教學。其教學目標似乎可望實現，但是教學過程卻得不到優化，更談不上實現課堂教學的創新，教師教育智慧型的真正體現.
八年級上冊英語教學反思一
愛因斯坦曾說過 興趣是學生最好的老師。托爾斯泰也說過 成功的教學所需要的不強制而是激發學生的興趣。學生只有對學習產生濃厚的興趣才會專心聽講積極思考。但在英語教學這幾周來，我感到我們班中有個別學生有厭學情緒。這其實也不能完全埋怨學生，有很大一部分的責任在於我自身。在平時的教學中，我對於那些學習有困難的...
八年級上冊語文單元教學反思
觀潮 是南宋詞人周密的晚年力作。文章運用了正面描寫和側面烘托相結合的方法，描寫了南宋時期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況，流露出身為南宋遺民的故國之思和亡國之怨。湖心亭看雪 是明末著名作家張岱的作品。文章用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖奇景中游湖人的雅趣，寄寓了作者無限的故國情思。歸園田居 是晉代大詩人...
八年級上冊語文單元教學反思
第一單元教學反思 時光飛逝，轉眼間這一學期就要告一段落了，回想這一學期的30篇課文我覺得還是在講授以 戰爭 為主題的課文給自己和學生留下了深刻的印象，現將我對這一單元的教學反思總結如下 首先，這5篇文章是以戰爭為主題，無論是老師還是學生，我們對戰爭的了解太少。因此，在教授這一單元無疑是乙個挑戰。引導...