六年級下冊勞動與技術教學計畫

一教材簡析

本冊教材由湖北省教學研究室組編，共有十二課供選擇使用，主要是手工製作，如：手機掛飾、串珠發卡、藤編花籃、禮品裝飾、草編工藝品……小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科 , 課堂教學要求學生既動腦又動手 , 手腦並用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。

創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。勞動創造了世界，勞動創造了人，勞動創造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發展的基礎。

小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。

教學重難點：

本學年在任教六年級勞動技術的教學工作中將注重對學生自主能力、創造能力和實踐能力。做到深鑽教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到為學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

德育滲透點：

1.通過創作各種手工藝品，讓學生感受創造美的愉悅。

2.著力培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果、熱愛勞動人民的思想感情。

3.滲透勞動的意義，逐步讓學生接受唯物主義勞動觀。

二教學目的任務

1.勞技教育的目標不僅僅是培養學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養學生的創新意識。

2.教學模式的採用，應遵循理論與實踐相結合的原則。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本知識，又要進行實踐操作，把兩者結合起來，並在這些過程中逐步培養學生的創新意識。

3.創造性勞動教學旨在培養"開拓型"的勞動人才，傳統教學注重知識積累，停留於思維，想象階段，創造性教學強調教會學生探求知識、大膽實踐、勇於創新，培養學生具有時代性的創新意識。

三學生知識現狀分析

處於新時期的小學生，大多受到父母及老人的寵愛，勞動意識淡薄，勞動能力低下，樂於享受，不愛勞動，更不用說主動參加勞動。對勞動的認識，僅僅限於其他學科的德育滲透，屬於潛意識的範圍，沒有明確的觀念。關於勞動中的實踐操作能力，大多數學生處於低下水平：

在上冊的教學中，大多數學生釘鈕扣、縫口袋時，連針也拿不住，作品自然低下。

四全面提高教育教學質量的方法措施

1.教師把教材中的勞動基礎知識、技術要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。

2.學生通過教師講授的勞動技術的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學的知識。低年級學生可採用邊"授"邊"練"的方法進行教學。

3.通過教師講評、學生自評、學生互評的方法，教師及時將學生反饋的資訊進行處理，並做好調整工作，學生在這一過程中，總結自己勞動收穫，並且可以學習別的同學在實踐中的經驗，使以後做的更好。

4.不斷激發學生興趣，啟動學生情緒，使學生在各個環節中都能全身心的投入。

五教學進度表