為全面貫徹落實中小學德育大綱的基本內容，結合社會實際、學生實際，拓展教育影響的廣闊空間，走開放辦學之路，德育工作的創新，要求學校必須進行多種途徑、多種方法的創新。家庭、社會、學校三結合的教育模式是德育工作的重要途徑。
一、工作機構
組長：張聖江
副組長： 杜山林鄭慶倫韓永軍
成員： 張朴聖崔啟梅錢佔強孟雅傑張云禹朴明
輔導教師：吳文專王寶成韓萍張俊群金建峰
崔傳富張繼亭張斌李倩楠王繼峰
陳玉忠楊濤馮承菊
二、工作目標
(1)營造家庭、社會、學校一體化育人氛圍；
(2)建設校外育人基地，即辦好學校觀察社會的視窗；
(3)組建一支校外德育隊伍，建立自己的校外輔導員網路；
(4)培養一批優秀家長，並以此建立優秀育人家
三、方法步驟
⑴以學校德育處為主陣地，協調學校教育網路，家庭育人網路，社會育人網路三網合理執行。
⑵建設階段性和開放性網路，在實施中不斷拓展網路，隨時吸納鮮活的校內外德育源泉。
⑶建立學校網路。
⑷建立各班優秀家長輔導站，培養優秀家長，建設優秀育人家庭網，宣傳優秀家長的教育方法及典型事蹟，請優秀家長到班開主題班會。
⑸建立校外育人基地，讓學生到更廣闊的天地裡學習、鍛鍊，感受來自社會的積極教育因素，使他們從小樹立遠大理想，培養他們博大的胸懷和社會責任感使命感。把校外輔導員請進校園，讓他們給校園注入新的血液，帶來清新誘人的時代氣息，感受時代發展的鏗鏘腳步。
⑹創造性地開展三結合教育工作，不斷總結得失，把三結合教育這個開放性網路不斷引向深入。
四、工作重點
⒈以愛國主義、集體主義及我國優良傳統為專題。學校通過教學途徑進行；家庭依靠家長及親友的言傳身教；社會借助德育基地和廣播宣傳等**來影響。
⒉以學生日常行為規範為突破口, 以「三個一起抓」為工作方針，即「學生日常行為規範」、「教師職業道德規範」、「家長教育行為規範」。
⒊以素質教育為出發點，宣傳全面發展的教育方針,要求教師正確認識和處理「減輕學生過重作業負擔」與「提高學生全面素質」之間的關係。家長配合，幫助學習困難的學生，找出其閃光點，改進學習方法，培養良好的學習習慣，突出發展某一方面的技能。
⒋把班級作為三結合教育的基本點和生長點，深化班級的管理改革，開展形式多樣的「三結合」教育活動。
⒌注重德育基地和社群活動。讓學生學用結合，提高學生的各方面素質。
⒍開發家教資源，密切家校聯絡。
⒎注意學生心理健康的研究。
五、工作內容：
1、積極開展愛黨愛國愛軍愛家鄉教育活動。通過開展多種形式的活動，大力開展弘揚以愛國主義為核心的民族精神教育和革命傳統教育。暑期各區、街道積極開展形式多樣「雙擁」慰問活動，各區、街道（社群）、學校等有關單位通過給軍人及家屬送慰問品、打掃衛生、軍警**歡等活動，為我市的「雙擁」工作增添了新的亮點。
2、加**制、安全教育力度。加強中小學生法制教育，培養青少年的法制觀念，是暑期工作中的一項重要內容。通過知識競賽、故事會、模擬法庭、法制展覽等學生喜聞樂見的形式，幫助中小學生在實踐中掌握法律知識，增強法制觀念。
將法制教育放在重要位置，開展「國防教育知識競賽」、「與法同行、攜手明天」青少年模擬法庭活動、「**規與家庭教育」講座等形式多樣的活動，教育學生如何提高自我保護能力，樹立良好的行為習慣，遠離違法和犯罪；開展「預防未成年人犯罪法」、「社會治安管理處罰法」的學習和討論、開展學生法律知識測試、「與法同行」中學生演講比賽和小學生講故事比賽等。通過活動的開展,全面提高中小學生的法律素質,增強同學們「知法、懂法、守法」的意識,提高了他們分辨是非的能力。
3、關注特殊群體子女的暑期生活。近年來,進城務工農民子女和城市留守少年兒童成為特殊教育群體,工作中尤為關注他們的教育狀況,在各項活動中鼓勵和推薦他們參加,讓他們融入城市生活,融入集體生活,做城市的新主人。向家庭困難的留守兒童免費開展了「留守好少年，快樂自信我能行」夏令營活動。
認真做好了留守兒童摸底登記工作，建立了「留守兒童」檔案，為「留守兒童」宣傳交通安全知識，舉辦自護自救安全知識講座，為留守兒童送去學習用品、生活用品等。為這些特殊少年送上的特別關愛,使他們感受到社會的關愛,感受到社群大家庭的溫暖。
4、 發揮「素質教育樂園」和「社群假日小隊」作用。建立素質教育樂園和假日小隊,設立了德育園、科技園、讀書園、文學園、體育園、網路園、手工園等,使之真正成為中小學生學習知識、培養技能、增長才幹、展示自我的天空。體現益德、助智、健體、促美等特點,豐富了廣大中小學生的假期生活,取得了良好的社會效益。
5、積極參加建立文明城市活動。一是動員中小學生尋找糾正社會不規範用字，為建立規範語言文字城鎮做貢獻；二是積極動員中小學生參加市十大文明（不文明）行為評比活動；三是通過「小手拉大手」開展「文明在我腳下」文明勸導活動；四是繼續深化中小學生行為規範養成教育，引導中小學生在社會做乙個好公民，在家庭做乙個好孩子，在學校做乙個好學生。
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