永川區星湖小學校
一、目的
為了更好地發揮學校教育、家庭教育、社會教育的作用，搞好青少年學生的教育工作，必須加強對三種教育的管理，形成有效的管理系統，積極協調，各司其職，提高對學生的教育水平和效果。
二、適用範圍
學校校長、分管校長、政教主任、班主任、家長代表、社群組織代表。
三、內容
1、建立學校教育、家庭教育和社會教育的管理系統
（1）學校教育方面由分管思想教育的副校長為首，政教主任、班主任共同組成。其職責是宣傳國家的教育方針、政策，協調與家庭教育、社會教育的關係，對家庭教育、社會教育進行指導，主動溝通與家庭教育、社會教育的資訊渠道，交流教育資訊。
（2）家庭教育方面，建立家長委員會，由熱心教育工作並有一定威信的家長組成，其職責是參與學校教育管理，轉達學校對家庭教育的要求和家長對學校工作的建議和意見，傳達學校教育資訊，成為學校與家庭聯絡的紐帶。
（3）社會教育方面，建立社群教育組織，由社群或地方行政部門分管宣傳教育的領導為首，街道、農村、社會教育團體及社群內學校領導等有關負責人組成。其職責是配合學校教育抓好青少年的社會教育、宣傳國家教育方針政策、組織有意義的社會教育活動、創造良好的社會教育環境。學校教育、家庭教育和社會教育三方面組成的管理系統中，以學校教育為主導，協調其他兩方面的工作。
2、學校教育與家庭教育的協調途徑
（1）互相訪問
學校同家長就孩子問題互相訪問、交談是教育好學生不可缺少的途徑。家庭和學校間的互相訪問既可交流學生情況，全面了解學生，也可在此基礎上研究教育措施、統一教育口徑，達到提高教育效果的目的。具體作法有：
①校領導進行的研究性家庭訪問。這種訪問，面不一定寬，可以重點進行一些家訪。目的在於針對當前學生情況，同家長研究教育方面的問題，了解家庭教育的現狀，徵求對學校的改進意見，為學校工作決策提供依據。
②常規性訪問。這是學校教師和班主任的常規性工作。教師、班主任代表學校就教育孩子問題對家長進行訪問。
目的在於實現家庭教育與學校教育相互溝通、相互配合，商討教育策略，明確教育目標，協調統一教育影響，提高教育效果。
③家長訪問學校，其目的在於商討教育策略、明確教育目標、協調統一教育影響，提高教育效果。
④家長訪問學校，其目的在於向學校通報學生在家的表現、了解學生在校的情況、徵求對學生進行教育的建議。
（2）通訊聯絡
家庭和學校之間通過書信、**等方式實現雙方的聯絡、互通教育資訊的途徑。
（3）召開家長座談會
召開家長座談會是中小學校與家長聯絡主要的且具有高效率的途徑。家長座談會包括全校性的、年級的和班級的三種型別，其中用得較多的是班級的家長座談會。
（4）建立家長委員會
建立家長委員會是協調家庭教育和學校教育的有效形式，是家長直接參與學校教育工作，共同管理、教育好學生的有效途徑，它的特點是增強了家長對學校工作的參與程度，提高了家長對學校工作的責任感，不僅有利於家庭與學校協調一致地教育好學生，而且有利於爭取家長更多方面地對學校工作的理解和支援。
家長的委員會的組成狀況關係到它的作用能否得到充分發揮，一般來講校長應作為家長委員會的當然成員，還要選擇那些熱心學校工作、聯絡和活動能力較強、教育子女有效且在家長中有一定威信的人進入家長委員會。家長委員會會議由校長主持召集、定期召開，研究學校、家庭如何配合教育學生的問題。家長委員會的委員們要向家長轉達學校對家庭教育工作的意見和要求，以指導家庭教育。
同時還要反映家長們對學校工作的意見和要求，以及如何支援學校教育工作等，以協調學校和家庭之間的關係。
（5）開辦家長學校
開辦家長學校目的在於提高家長素質，從而提高其教育子女的水平，充分發揮家庭教育的作用。家長學校的教育內容要從本校家長的實際情況決定，一般有教育學、心理學知識的講授、教子有方的家長經驗交流，**子女教育中的共同性問題等。家長學校授課的教師可由學校的校長、教導主任和有經驗的教師擔任，也可邀請專家學者到校授課或有教子經驗的家長承擔。
家長學校的特點是能夠從理論上提高家長教育子女的水平，從方法上給家長以指導，從而通過提高家長素質達到提高家庭教育效果的目的，更好地配合學校教育好子女，為學校教育提供良好的基礎。
3、學校教育與社會教育協調的途徑
（1）學校的社會宣傳、社會服務工作。學校主動地安排、組織社會宣傳和服務性工作，這是學校與社會教育做到配合協調的乙個非常重要的途徑。
作為學校要向社會各單位宣傳國家的教育方針、政策，宣傳教育的功能與作作，宣傳學校教育與社會教育協調配合的重要性以及學校自身的發展規劃、工作計畫和現在進行的主要工作等，以爭取社會各界尤其是社會教育機構對學校工作的了解、理解，從而與學校教育工作協調配合，支援、幫助學校搞好對青少年的教育工作。學校要利用自身的優勢適當開展社會宣傳服務性活動，宣傳黨政部門的方針、法規及中心工作和進行科技傳授等。
（2）學校教育、家庭教育與社會教育相結合的校外教育組織。建立這一組織的目的在於使學校、家庭與社會之間能夠形成穩定的、相互協調的聯絡，以共同做好對青少年的教育工作。它的任務是研究學生在學校、家庭和社會的表現，對學校進行教育的共同配合問題及其措施。
這一組織的特點是：對學生教育的三個方面職責明確，並通過組織形式聯絡在一起，具有專人負責，所以這三個方面聯絡是穩定的，便於協調配合，易於產生整體功能，提高教育的效果。
建立學校教育、家庭教育與社會教育相結合的校外教育組織，其人員組成涉及到它的作用的發揮，要求是學校派出一名熱心校外教育工作的教師代表、學生和主要居住的村、鎮、街道、工礦等單位分管校外教育的同志和有一定威信的家長組成。
（3）社群教育委員會。社群教育委員會是我國教育體制改革的產物，是加強學校與社會配合、協調的有效組織和途徑。社群教育委員會的人員組成一般由社群內的學校、企事業單位和行政單位推選代表組成，它的任務是圍繞教育為社會主義建設服務這一主題開展工作，將社會有關部門通過這一組織參與學校教育及其管理，積極地與學校教育配合，協調一致地做好青少年教育工作、積極主動地為學校教育的發展提供辦學條件。
(4)加強與社會宣傳部門的聯絡，開展有益學生身心健康的活動。學校與社會宣傳部門聯絡途徑是廣泛的，概括起來主要有三個方面一是將學校的重大事情及將要開展的活動及時向宣傳部門反映，以爭取通過宣傳**向社會宣傳，讓更多的人了解學校、支援學校。二是學校主動向新聞、出版單位反映學生中湧現出的好人好事及學生對課外讀物、廣播電視的要求，讓宣傳**了解學生、宣傳學生中的好人好事、向學生提供更好、更多的精神食糧，以鼓舞學生、激勵學生、促進學生健康發展；三是學校要爭取社會宣傳的配合支援，開展學生喜聞樂見的、健康向上的活動，寓教於各種有益活動中，豐富學生的課餘活動。
（5）學校要與專門性的社會教育機構建立經常的聯絡。這些單位主要以少年兒童為物件開展活動。作為學校要經常地與這些單位聯絡，讓他們了解學校、了解學生，以便配合學校並從學生的實際出發開展適合青少年學生健康成長的、能夠發揮學生特長的各種活動。
學校與社會專門性教育機構的聯絡主要有兩個方面：一是邀請社會專門性的教育機構的教師到校對學生進行輔導，以推動學校課外文娛體育活動、科技活動和文學藝術活動的開展。二是發動、選拔和推薦學生積極參加社會教育機構組織的各種活動。
（6）建立穩定的社會教育基地。學校要把那些對學生具有教育意義的單位作為教育學生的基地。如防地解放軍、在社會主義建設中作出貢獻的工廠、企業、礦山、農村、名勝紀念地，這些單位是教育學生的好教材、活教材，學校要加強同這些單位的聯絡，充分發揮這些單位的教育作用，要依託這些單位建立起長久的、穩定的社會教育基地。
其目的有二：一是便於邀請這些單位的優秀同志到校作報告或者聘請他們作校外輔導員；二是便於組織學生到部隊接受軍訓。使學生在接觸社會中了解社會、接受教育。
（7）聘請校外輔導員。學校要本著就地、就近的原則，可在一些重點聯絡的單位中，並經這些單位的同意聘請校外教育輔導員。聘請校外輔導員的條件是：
他們在所在單位具有較高的聲望、有專長、關心教育、熱愛青少年學生，具有一定的組織能力、教育能力。
為發揮校外輔導員的作用，學校領導和班主任要主動地向他們介紹學校做好學生校外教育工作。同時，學校還要加強同輔導派出單位的聯絡，以支援輔導員開展工作。學校對於校外教育輔導員工作搞得好的、有成績的要及時通報所在單位，並給予表彰鼓勵。
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