為了促進我校小學數學教師的成長，提高小學數學教師的課堂教學水平， 小學數學組2023年11月5日至14日舉行了「以生為本，構建有效課堂」活動，共有9位老師參加本次活動。
本次活動目的在於走入課堂，在互相交流、借鑑中提高各位老師的教育教學能力，是一次很好的培養、提公升教師專業素養的機會。活動期間小學數學組累計聽課多達70多節，聽課範圍廣，人數多，活動氛圍濃厚。
這次活動，提高了小學數學教師教學水平才。老師們關注的不再是活動結果，而更注重的是在活動的過程中，能有機會互相學習，互相提高。活動雖已告一段落，但它更是乙個新的起點，必將激勵小學數學教師在今後的教學中不斷地總結，不斷地創新，不斷地完善，樹立自己獨特的教學風格。
本次活動有如下特色：
一、活動起點高，效果好。
教學中滲透的「以生為本」的教育理念、展示的深厚的教學功底和靈活多變的課堂駕馭能力給聽課老師留下了深刻的印象。
如何讓他們「動」起來呢？教師們尋根究源，一致認為：1、改變原有備課模式，把「學生活動」作為備課的主要內容，認真思考每個環節中以什麼樣的學生活動才能激發起學生的興趣。
2、認真實施教案設計的活動，做到每堂課必須有學生活動，形式可以多樣。有了方法的指引，教師們彷彿上足勁的發條，熱火朝天的開始了課堂變革。經過一段時間的實踐，他們摸索出應用童真童趣來引發學生思考、動手動腦增強實踐體驗的課堂新模式。
在實施過程中，他們相互鼓勵、相互支援，努力使自己的課堂能夠被學生喜歡，能夠激發學生主動學習的慾望。有付出就會有收穫！孩子們的笑容多了，注意力跟著老師走了；聲音多了，聽聽他們多麼自信的發言！
活動多了，那是他們在積極探索知識的奧秘！
二、及時總結，廣泛交流。
在交流會上，小數組成員就本次活動開展廣泛交流。如李濤副校長認為授課者都能突出重點，把握難點。能充分利用現代化教學手段，以學生為主體，注重學生的自主**和教師的學法指導。
李徵主任覺得各位教師都能精心準備，課的呈現有大氣的，有精彩的，有新穎的，各有各的風采。
除了談及值得借鑑和推廣的地方，大家也指出了部分不足及建議。如張志春老師認為部分教師講的過多，課堂提問指向不明確，讓學生無法回答。建議精講多練，放開學生手腳，要關注到全體學生。
蘇紅雲老師指出某些教師語速過快，不能給學生思考的時間。建議還要提高教師的多**運用技能，建立有效的資源共享機制。
本次活動大家均收穫頗多，通過剖析對方來折射出自身不足，更多地思索在今後的數學教學中如何提高自我，不斷進取！
86團二中小陣列
2012-11-22
如何處理小學數學教材？
本文從理解教材和把握教材這兩個方面來闡述對小學數學教材處理的一些看法，從而提出一些關於處理教材的方法。
教師對教材的理解和把握程度,直接關係到教師課堂教學的效率與效果。可見理解和把握好教材對教學起到非常重要的作用。下面我就來談談如何理解和把握教材：
一、理解教材
在教師平時的備課中,往往對理解教材不夠重視。教師備課是教師基本的常規工作,但直接關係到教育教學的質量。常規的備課,個人認為其基本要求是:
心中有課標、腦中有教材、眼中有學生、手中有方法。很多教師備課時沒有很好的理解教材,把重心放在教學設計上;往往是參考別人的教學設計而制定自己的方案,甚至是照搬別人的教學設計,而沒有很好的理解教材,理解別人的設計意圖,這樣的教學效果是不會理想的,往往會事倍功半。
教材是知識的載體,是師生教與學的中介,提供了學生學習活動的基本材料,所以我們要理解教材編排的意圖。同時教材需要教師去調整、去豐富、去完善,使教學內容變得更加現實、有意義和富有挑戰性。
備教材做到如下幾點:了解小學數學教材分布體系,了解本冊教材目標、教學內容的地位與作用,了解單元目標、教學內容的地位與作用,了解課時目標、課時內容的地位與作用,了解教材編寫的意圖。只有做到以上幾點,再思考教學設計,此時才不會南轅北轍,才能事半功倍。
在備課時把重點放在對教材的理解、解讀上,放在教學目標的確立上。準確理解、解讀教材,才能確定準確的教學目標;教學目標準確了,方向就明確了;方向明確了,教學環節的設計就不會出現方向性的問題。在備課時間的分配上,理解解讀教材、確定教學目標與教學環節設計起碼要達到3比7,甚至5比5。
這樣設計的課才能切中課標要求,在課堂中實施起來才能得心應手。
二、把握教材
把握教材就是說要熟悉教材，分析教材，要把教材和所任教的班級的學生的實際學習能力有機地結合起來。
第一，熟悉教材、分析教材是指對所學知識的整體內容要熟悉，通過學習分析教材，把握教材的重點、難點。這個環節是我們教師要完成好各項教育工作的基礎和關鍵。課堂上，教師在面對學生時能夠做到胸有成竹，口若懸河，講課時做到條理清楚，有重有難，收放自如，這些關鍵就是要我們把教材吃透，只有把教材吃透了，在課堂上我們才能做到胸有成竹，才能做到收放自如，才能吸引學生的學習注意力，才能完成我們的教育教學任務。
第二，要備好課，做好上課前的一切準備工作。備課是教師在教學上的乙個重要環節，熟悉教材就是為備課做好準備的，教師在備課時除了要做到備教材、備教學方法外，還要備學生—即根據學生個體學習能力的差異，把教材與所任教學生的實際學習能力有機地結合起來，以達到與學生自身的發展水平相適應的教學效果。
第三，在高科技和資訊化的時代，我們的教育教學更要注重與時代接軌，要充分利用資訊資源來提高教育教學的質量，採取多**的教育教學方法是我們提高教育教學的乙個重要手段。
第四，要創設良好的教學情境。創設良好的情境教學的方法是提高學生學習質量的乙個重要手段。學生在接受知識的時候，多用眼睛來看，多是直觀地接受外界的知識和事物，多採用實踐和情境設計的教育教學的方法進行教育教學，可以提公升學生的學習興趣和學習質量。
教材,對於教者來說是神聖的。我們相信教材編排的合理性、科學性。如何正確理解教材,把握教材是上好課的前提。
靜下心來反思新課程實施後,教材處理與教學環節的設計孰輕孰重?備課的重點在哪?教研的關注點在哪?
是值得我們深刻反思的。
昌樂二中小組建設報告
2 組長職責 學習小組長要團結同學 幫助同學 組織同學，打造積極向上的小組學習團隊，勇敢地擔當起學習小組的學習領袖角色，具體職責有 組織好本組每節課的課堂自學 討論 展示和評價，及時檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內容的落實情況。組織本組成員利用好自主自習，根據a b c分層完成訓練學案並及時收齊...
二中小安全工作計畫
一 指導思想 堅持 安全穩定壓倒一切 的安全工作原則，構建 平安容大 和諧容大 按照教育局有關安全工作的意見 的指示精神和具體要求，加強教育，增加投入，提高防範水平，努力做實做細做好學校安全工作，確保學校師生生命財產安全和保證學校正常的教育教學秩序。二 工作目標 力爭學校無重大安全責任事故，學生犯罪...
二 中小銜接工作計畫
3 開展數學 知識串 活動。將各個年級相同型別的知識點串聯，組成知識串，形成文本性的資料，4 開展與中學體育相關的體育活動，力爭實現 一校一品牌 讓學生提前適應中學的活動內容。組織學生進行排球墊球 投籃活動，提前培養學生這方面的體育技能。三 做好學習方法上的銜接 小學是打基礎的時期，注重學生的全面發...