一年級後進生轉化工作計畫

2、通過各種方式調動後進生學習的積極性，大多數後進生厭煩學習，

教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。

3、進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據實施情況，調查研究，找出他們的「癥結」，對症下藥，促使他們往正確的方向去學去做。

4、揚長避短，長善救失，要正確看待和評價後進生，在調動後進生的積極方面下功夫，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培養他們廣泛的興趣愛好。

5、以情感人，以理服人，要經常親近他們，多找他們談心，反覆教育他們，對於後進生不公不能歧視他們，還要有耐心地反覆教育他們，並且發揮班集體的力量，發揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支援，鼓勵。

6、要善於發現他們的閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學習。

7、關心愛護後進生，不歧視，不辱罵後進生，必須對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。

8、鼓勵為主，發現亮點。善於捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。

一年級小學生剛入學一年學期，有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人。這樣進取向上的心理失去了，消極地對待學習，信心不足，自甘落後，形成後勁生。

其實每個學生都有其長，亦有其短，後進生也不例外。因此，教師要善於發揚其閃光點，引發求知慾，促其上進。

轉化後進生是一項長期的工作，開展這項工作，首先需要教師有忍耐心，千萬不可急躁粗暴。在轉化後進生過程中，常常會出現這種情況，我們對後進生做了許多任務作，花了許多時間和精力，但轉變卻很慢，收效甚微。這時如果缺乏耐心，就會心煩意亂、焦慮不安、容易洩氣。

每當遇到這種情況，作為教師必須要先穩住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質變的，量變是漫長的、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質的飛躍。事物都是不斷發展變化的，後進生都是可以轉化的，只要功夫深，鐵棒磨成針，精誠所至，金石為開。

如果我們能夠做到這樣的話，那麼即使是一座冰山，也能融化，何況是學生。所以我們說只有不會教的教師，沒有教不好的學生。

鄒婉2023年9月1日