小學一年級學年體育教學計畫
一、學情分析
1、學生情況：
一年級共兩個班，一（1）班45人，一（2）班45人，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。
2、技能情況：
一年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。
3、生理發育的特點：
（1） 一年級學生一般為6—7歲，屬於人體發育的童年時期，總的說來，身體發育處於相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標發育女生均早於男生。
（2） 一年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性較大，富彈性，堅固性較差，不易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養。
（3） 一年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，因此，要多安排中、小強度的練習活動，不易安排靜力性或爆發性練習。
（4） 一年級學生的心臟容積和血管容積之比小於高年級，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。
（5） 一年級學生神經系統發展較快，興奮和抑制的機能有所增強，學生每日平均需睡眠的時間為10小時左右，清醒時間增多，控制和調節自己行為的能力提高較明顯。
4、學生心理發展的特點：
（1）一年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。
（2）一年級學生注意不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的能力較差，交換練習的時間應控制在20分鐘內。
（3）一年級學生無意記憶還佔相當優勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。
（4）一年級學生的情感容易外露，自制力較差，願意依靠老師，由老師來評價動作好壞和裁判勝負。
（5）男女生在一起活動不受性別的限制，集體意識開始形成，其興趣由個人活動逐漸轉至集體而有組織的活動。特別願意選擇合得來的同學，結成一組練習。
（6）自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態度的好壞。願意聽表揚，但被批評後的情緒很容易恢復。
二、教材分析
根據義務教育小學階段的培養目標、《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》以及本校實際情況，有目的、有計畫地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，並在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
三、教學目的和要求
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等專案的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等優品質。
四、教學措施
1、教育學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，逐步提高鍛鍊身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。
2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高，培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。
3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。
4、特別加強對廣播體操的教學。
五、教學進度
周次計畫進度
一引導課，體育常識，遊戲是兒童的良師益友。
二佇列隊形；
三基本體操；
四基本體操；
五國慶放假
六基本體操；
七遊戲課：穿城門；
八遊戲：綁腿接力；
九技巧：不同開始姿勢的前滾翻：
十遊戲：改換目標
十一遊戲：繞木棒運動
十二走：各種姿勢的走
十三 1、佇列：報數；2、複習各種姿勢的走
十四 1、技巧：前滾翻；2、遊戲：跳墊子遊戲
十五勞動模仿操；
十六佇列：齊步走—立定；
十七佇列：走圓形；
十八考核
十九考核
一年級體育教學計畫
一 指導思想 1 全面貫徹黨的教育方針，落實素質教育，以提高小學生的身心素質為宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點。2 貫徹健康第一和面向全體學生的思想。3 根據課程標準的總目標 水平一和五大領域 運動參與 運動技能 身體發展 心理發展和社會適應 的目標制訂本計畫。二 學生基本情況分析 一年級的學生...
一年級體育教學計畫
班級分析 這學期我擔任一年級的體育課，大部分學生的上課紀律很好，可是有3 4個學生好動 上課只管自己的，注意力不集中。這學期讓學生在課堂中對所學的東西產生興趣，激發學生對各個專案的求知慾，開學初對各個班級佇列練習加強力度，在不同程度上得到相應的提高，現代的教學隨著社會的發展，而不斷的更新，在教學時要...
一年級體育教學計畫
2013 2014學年第一學期一年級體育教學計畫 任課教師 頡彥平 一 學情分析 一年級四個班均存在學生年齡小 基礎差 體育知識及技術技能差 自控能力不強 組織紀律不能維持。但他們活潑好動，非常樂意參加體育活動和上體育課，本學期應根據學生的心理特點，因材施教，合理處理教學，充分調動學生的自主性，積極...