2023年上學期舟山中心小學德育工作總結
本學期，我校的德育工作在上級主管部門的正確領導下，取得了一系列可喜的成績。在學生的思想道德方面，我們開展了一系列的有益於學生心身健康的德育活動。塑造了學生真、善、美的靈魂；在班級管理方面，我利用競爭機制，讓各班級力爭成為優秀班級；為了建立平安校園，我充分利用各種形式對學生進行安全教育，心理健康教育和法制教育，並印發了大量的資料，讓這些教育深入到各班級。
現就本學期的主要工作總結如下：
一、加強班主任隊伍建設，切實提高管理水平。
班主任這支隊伍是學校德育工作的主力軍，班主任工作的好壞直接影響學校德育工作的成敗。本學期，我們在班主任隊伍建設方面主要做了以下幾方面工作：
1.召開了兩次班主任研討會，讓他們在相互交流中切磋切工作方法，切實提高班主任的管理水平。
2. 規範班主任工作考核，加大班主任工作獎勵力度，不斷提高班主任工作積極性。
二、加強養成教育，努力提高學生素質。
1.以行為規範為突破，繼續加強思想教育。利用國旗下講話、班隊課、習會課等時間，繼續認真學習《中小學生守則》《小學生日常行為規範》《舟山中心小學學生「十不准」》，並且要求各班積極落實，進一步加強學生的日常行為規範教育。
2.以班級常規評比為抓手，規範養成習慣。加強對班級逐日考核評比，使學生的行為規範外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活和學習習慣。
3.以每週檢查重點為導向，落實各項工作。組織檢查小組通過定期或不定期的檢查與抽查工作，並把檢查情況及時記錄反饋，對出現的弊端做到抓早，抓好。
4.加強心理健康、法制安全教育。通過整合學校安全教育、法制教育、心理健康教育等德育活動，引導學生學會正確處理與自我、他人、社會和自然的關係，學會欣賞生命、珍愛生命，學會尋求生命價值的真諦。
以感恩教育和責任教育為重點，精心組織開展各類主題教育和班隊活動。進一步加強心理健康教育的隊伍建設。
三、開展主題活動，豐富德育內涵。
根據學校德育工作計畫，本學期開展了植樹節教育活動、雙學主題活動、3.15消費者權益日活動、防災減災日主題活動、**應急疏散演練、慶五一手抄報比賽、法制講座活動等。通過主題教育活動，豐富了德育內涵，形成異彩紛呈的教育教學局面。
主要活動內容如下：
1.3月12日，對全體學生進行了植樹節教育活動，號召學生關注環境，用自己的小手種下兩棵小樹：一棵成長樹，一棵希望樹。
2.3月15日，對全體學生進行了消費者權益日教育活動，讓學生從小自覺參與到抵制假貨、學會維護自身合法權益。
3、4月28日下午，全體師生聚集在中棟教學樓旁，舉行隆重的慶「五一」演講比賽，在學生在活動中懂得尊重勞動人民，尊重他人的勞動成果。
4.**疏散演練。3月29日上午，我校認真而周密地組織進行了全校師生**應急疏散演練，用3分11秒時間，10個班級、397名師生安全撤離到運動場。
活動中，所有老師各就各位，明確職責；全體學生均明白了在緊急疏散時的安全逃離路線，掌握逃生知識，到達安全地帶；最後，進一步告訴大家，如遇到颱風、火災、洪水等類似的災害，要懂得安全逃生的有關知識，要做到有組織的撤離等。
四、加強陣地建設，強化德育效應。
1.充分利用宣傳櫥窗、黑板報等陣地宣傳校園文明佳事，樹立榜樣。
2.重視開展主題教育活動。以愛國主義和傳統美德為主題，利用端午節、清明節等幾個傳統節日的文化內涵，開展豐富多彩的實踐活動。
五、加強安全教育，建立平安校園
為了建立平安校園，搞好我校的安全工作，德育處將學生的安全教育放在首位。本期，我們利用宣傳窗對學生進行入學安全教育、交通安全教育、消防、**（演練）、用電、防溺水、禁毒等教育，讓學生了解到各種災難的嚴重性及如何預防的必要性。此外，還和班主任簽訂了層層安全責任獎，使安全責任落實到人。
舟山中心小學德育處
2023年6月21日
棗莊鎮中心小學德育工作總結上學期
在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向 動力 保證作用，實現了本學期德育目標的...
中心小學德育工作總結
四 傳染病防控工作。積極做好預防和控制傳染病工作，普及防治知識，完善應急處置機制，減輕直至消除危害，保障全體師生員工的身體健康與生命安全，維護學校正常的教育教學秩序和校園穩定。成立組織領導機構，積極應對疾病防控。1 建立學生因病缺課登記制度和傳染病流行期間的晨檢制度，消毒制度。及時掌握學生的身體狀況...
小學上學期德育工作計畫
一 輔導思維 以黨的十八大精力，以校園作業計畫為輔導，針對我校實際狀況，立異性地展開德育作業，並力求每次活動都能讓學生樂於參加 積極參加 取得體會 遭到教育，使德育作業實在落實到學生的學習日子中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為標準養成教育為關鍵，不斷增強德育作業的主動性 實效性，構成全員 全方...