幼兒園園長的反思

二、當事事等你表態時，反思：是不是喜歡自己說了算

「大事小事好壞事，樣樣等園長表態；急事難事麻煩事，件件等園長拍板」這是我們一些園長常訴的苦衷。然而，我們是否也應該想一想自己是否把該放的權放出去了，該授的權授下去了。作為園長首先要開明一些，對他人分管的工作要放心，相信他們能認真負責地做好工作。

其次要開放一些，對他人分管的工作要放手，相信他們能夠有創新地開展工作。當然，做為乙個優秀的園長，在實施領導的過程中，還應該注意：放權不失職，否則下屬會濫用職權；依靠不依賴，否則會失去領導的意義、作用和職責。

寬鬆而不放鬆，否則就會出現渙散和混亂的狀態。

該放權的放權，該放手的放手，該放心的放心，大膽讓教師去幹，從不婆婆媽媽地說三道四。這種給予教師充分的自主權，提供表現的機會的做法，有利於激發教師的主觀能動性和創造性。我園以往教研活動總是由業務園長一手把持，教師常處於被動接受狀態。

本期採取了自定課題、自由組合的方式，讓教師結合本人實際和興趣，按意願參與不同的課題組，推行學科帶頭人，結果計畫制定得更具體，且針對性更強了，活動開展得有聲有色。少一些管理痕跡，多一些支援、協調與服務，園長對教師要放手、放心，讓教師用心扮演好自己的角色，調動教師的積極性，形成工作的合力，為教師的成功提供保障和基礎。

三、當職工有話不願意說時，反思：是不是有了不好的作風

乙個能駕馭全園、有威信的園長，應該像一塊磁鐵一樣把廣大教職工吸引在一起，使他們無話不說，無拘無束。當他們對你敬而遠之，不願意和你說知心話、真心話時，園長要認真反省一下，是不是產生了「一言堂」的家長作風。如果有了這種作風，應立即改掉它，要真正認識到「良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行」。

做為園長要充分發揚民主作風，謙虛謹慎，真誠坦率，做到：傾聽意見不抓辮子，讓大家有話敢說；討論問題不定調子，讓大家有話放開說；聽到批評不發火，讓大家有話大膽說。

園長和職工談心要用心，心與心的交流才能縮短相互間的距離，從而達到上下一心，做到「心有靈犀一點通」。園長必須清楚地了解每個教師的心理需要，以情動人，以愛換心，真心實意地去尊重每位教師，用情感手段激勵他們熱愛事業和幼兒，體貼、關心、幫助教師解決生活中的困難，用誠摯的語言給予教育教學上的指導，用商量的口吻安排工作。我園就是通過每學期至少一次與職工談心制度，形成了一種民主、平等、和諧的良好氛圍。

四、當職工多報喜少報憂時，反思：是不是患了不該患的毛病

有樂於說好話者，必然有愛聽好話之人。乙個幼兒園園長，當你聽取分管園長或班組長匯報時，組織檢查工作時，必須檢查一下自己有沒有「聽喜不聽憂」的毛病。如果這樣，要努力改正自己的缺點，衷心感謝他人的敢於報憂的行動，誠懇地接受群眾的監督，只有這樣，才能了解到幼兒園各項工作的真實情況，為順利開展幼兒園全面管理工作奠定堅實的基礎。

脫離群眾，犯官僚主義的毛病，而不能準確地把握群眾的脈搏，就會影響決策的科學性和可行性。作為園長，我們不能在群眾之上，應多走入群眾之中，注意聆聽大家的心聲。使每個職工都以主人翁的態度參與到幼兒園的建設和管理中，各項工作才能步入良性迴圈的軌道。

五、當自己說話沒人聽時，反思：是不是少了自己應有的威信

古人云：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」乙個園長說話教職工只當耳旁風，那就必須認真檢查一下自己是不是失信於人。

如果你自己思想保守、觀念陳舊、視野狹窄，教職工怎能聽從「解放思想，改革創新」的說教呢；如果你自己光說不幹、怕苦怕累，她們怎能聽從你那些「工作要踏踏實實，真抓實幹，不搞花架子」的說教呢?如果你自己帶頭畫圈子、拉關係，她們怎能聽從你那些「同心協力，團結拼搏，大家要擰成一股繩」的說教呢?如果你工作散漫、滿臉嚴肅，她們又怎能聽從你那「嚴格遵守規章制度，微笑服務」等說教呢?

事實證明，滿口大道理，滿腹小算盤的園長，是有權無威、有言無信的。因此，身為園長，要做到言行一致，合理、合情、合法，自己要做自己所說話的忠實示範者、忠實執行者、忠實履行者。只有這樣，你才能成為一名群眾擁護的好園長。

幼兒園園長的反思

幼兒園園長工作反思

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幼兒園園長職責

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