姚溝中心校教師專業發展計畫

4.構建發展和成功的環境，為教師的發展提供制度保證。

5.加強不同年齡段教師梯隊建設，重點加強青年教師的專業發展，實現優質教師資源在年齡段上的延續性。

三、發展目標

（一）共性化目標

1．將教師隊伍建設成為具有高度責任心和奉獻精神的師德群體；加強學科教師群體建設，盡快形成一支以學科骨幹教師為核心的優秀教師群體，提高整體教師隊伍的專業化素養。

2．五年內，學校幫助搭建展示平台，使部分教師成為市、縣內本學科教學與研究有影響力的教師，逐步培養和創立一支名師隊伍：以從教5年以內的新教師為物件培養「新生代」骨幹教師隊伍；以從教5年以上15年以下的「中生代」骨幹教師為重點，全力打造精心培養市名師、學科帶頭人。

3．完善師資的管理機制和教師發展性評價體系，構建促進教師終身發展的培訓體系，在全校教師中初步形成主動發展的氛圍。

（二）個性化目標

1.合格教師。見習期的新教師完成學生到合格教師的轉變。

學校將選擇骨幹教師對新教師進行學科教學和班主任工作帶教，根據合同要求開展傳幫帶的培養工作。基本熟悉本校教育教學常規工作，有教育責任感，熱愛學校，熱愛學生。

2.成熟教師。教齡2～6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉變。

學校將通過師徒雙向選擇，自願結對，在師德修養、教育理論、課堂教學、教育科研、學業管理等方面進行帶教。掌握高中各年級教材內容和教學要求，學科專業知識紮實，能用心理學、教育學的基礎理論來去指導教育、教學實踐。

3.骨幹教師。教齡6～12年的青年教師完成成熟教師到骨幹教師的轉變。

學校將選擇富有教育教學經驗的高階教師擔任導師，在理論學習、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。使他們在學科教學和班主任工作形成自己風格，實績明顯；有較強的教科研能力和相應的研究成果；有較強的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速。

四、主要措施

1．加強師德師風建設，增強教師的人格力量。

（1）擬定新一輪師德建設規劃，提高師德修養，提公升業務素養。

（2）通過政治理論學習和師德自我修養，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業的意識，開展「師德標兵、先進教師」的評優活動，表彰先進教師，樹立先進典型。

2．注重研訓一體化，提高教師的專業化水平。

（1）積極鼓勵並創造條件對教師進行多方面的業務進修和培訓工作，每學年至少請1名教育理論專家，1-2名具有一定知名度的一線學科教師開設專題講座，促進教師不斷轉變觀念，建立新的教育、教學理念，始終走在教學改革的前沿。同時支援教師參加市、縣級骨幹教師培訓；高一層次的學歷進修等。

（2）加強教育教學的行動研究，嘗試進行專案培訓、活動培訓、任務驅動等自主培訓。加強教師在教育教學理論上的自我學習、自主提高，強調教師基於學科的研究與**，要以問題為本，開展教學行動研究與教科研課題研究，鼓勵教師關注新課程的研究與實施，提高教師實施新課程與開發校本課程的能力。

（3）建立以校培、組培、自培相結合的研訓一體化校本培訓模式，定期舉行教育教學工作專題研討活動，為教師教育提供有效載體；加強教研組建設，重視備課組活動，要求「定時、定點、定人、定內容、定進度」，加速教研氣氛的形成。

（4）建立校級課題管理機制，引導教師進行專題研究，為申報各類各級課題作積極準備，每個教研組有乙個研究課題，每位教師至少參加乙個課題研究，通過制度建設為導向，引導老師積極撰寫教學心得和科研**，每年在縣級以上刊物發表**若干篇。

3．創設校本培養機制，為形成骨幹梯隊建設搭設舞台。

（1）推進課堂教學改進計畫的實施，根據師德和教學水平和發展潛力，幫助教師制定教師專業自我發展計畫，讓每位教師將學校目標的實現與自我價值實現結合起來，從而促進教師隊伍的整體發展。

（2）每學年教導處要組織對全體專任教師的課堂教學進行一次評教評學調查問卷，每位教師教會收到問卷資訊反饋表，並根據反饋內容，自選整改。

（3）積極開發校本課程，一方面鼓勵每個教師結合自己特長和學校資源創造性地使用教材，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發綜合實踐活動課程。

4．建立多元的教師發展性評價制度。

（1）建立教師發展性評價制度，以教師的自評、互評、學生及家長評議和學校評議相結合的方式，促進多元化評價。

（2）改進教師的考核評價制度，堅持並完善全員聘用合同制、崗位責任制，完善教師發展的評價指標體系，對教師的師德素養、德育工作、教學能力、教科研成果、培訓情況、培養特長生及合作互助品質等進行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結合的發展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。

（3）建立個性化的「教師學習和發展檔案」。充分依託教導處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學改進和完善計畫，明確每學期重點突破的薄弱環節，從而全面深入教改核心，全面推進課程教學改革，著力提公升課堂改革效能。

（4）學校設立獎勵制度，制訂相關配套制度，構建發展和成功的環境。

5.加大經費投入。

教師專業發展雖然是精神上的儲備，但必須要有物質上的保證。學校將加大此項工作的經費投入，結合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊；採用走出去請進來的方法，邀請專家學者講學指導；選送教師參加學習進修，幫助教師拓寬學習領域，不斷更新知識。

教育面臨著新形勢、新發展和新任務，我校全體教師將努力學習，開拓創新，紮實工作，站在新起點，樹立新形象，不斷提高自身素質，不斷提高教師專業化水平，努力實現教師專業化發展目標。

2023年8月30日