集體備課計畫
由方小學
2013.2
一、基本情況分析
我校共有教師20人，其中兩名校幹，分為三個教研組：語文教研組：教研組長：
王澤清，成員：李康欽、劉梅青、周延德、孫志遠、劉洲海；數學教研組：教研組長：
韓少鋒，成員：劉清玲、代泉芬、王希田、王希棣、吳瑞美；英語教研組：教研組長：
劉換成。從上學期的教研工作看，大部分教師的教研教改積極性較高，課堂常規教學工作能力有些提高，成績上公升較快，教學方法有一定改進。 由於教師們平日注重知識的積累和經驗的總結和努力，在課堂教學方面，絕大多數教師正在逐漸嘗試「五三」優質高效課堂的教學研究，實施學生不預習的不教，學生自己能學會的不教，教師講了而學生怎麼也學不會的知識不教。
但部分教師，特別是中老年教師仍落後於新模式的教學，對於先進的教學方法的學習、實驗操作能力都較差，創新意識欠濃，教研工作力度不足，課堂教學重教不重學，重知不重思，重灌不重趣的弊端仍較嚴重，科研型的教師位數太少，創新的步子邁得太慢，一定程度上影響了素質教育的發展。為此，本學期應針對以上不足，以「五三」優質高效課堂教師新模式為基準，加大教研教改的工作力度，增強教師向教研要質量，向創新求生存的意識，紮實地搞好教研，使人人成為科研型、創新型教學能手，為素質教育創新路。
二、指導思想：
集體備好課是上好課的前提。本學期以「五三」優質高效課堂教學為重點，以研講評一體化活動為主要形式，教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程式，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧型，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博採眾長，真正實現腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定集體備課計畫。
集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
三、工作目標要求：
1、集體備課的基本程式是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先週集體備課。每單元確定乙個中心發言人。
2、中心發言人在集體備課前要深入鑽研教材和大綱，反覆閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前後聯絡，單元教學目的， 教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。
3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的「五統一」。活動結束後，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。
四、工作具體內容
集體備課的具體要求是：「三定」、「五統一」，同時注意搞好「六備」，鑽透「五點」、優化「兩法」、精選「兩題。
1、三定：定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。
2、五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置 ，統一單元評價測試。
3、六備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法、備學情。
4五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
5、兩法：教師的教法和學生的學法。
6、兩題：課堂練習題和課後作業題。
五、工作措施
集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想並闡述理論依據，經過「爭鳴」，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課後反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據。
集體備課組長：王澤清（語文）韓少峰（數學）劉換成（英語）。每個年級的教師互相商定集體備課時間，將它製成**報備課組長，備課組長將確定好的內容報教導處。
每個年級組集體備課時，備課組長必須參加，學校將不定時檢查，並將此納入到備課評估中。教導處將制定集體備課的規章制度及考核細則，確保計畫的落實。
六、工作日程安排
先鋒小學集體備課計畫
二年級上冊美術計畫2008年9月 二年級美術整體備課 學生情況分析 本年級共有三個教學班，學生熱愛美術，自信心較強，創造力也較強，愛好生活，好奇心強。二年級學生已經初步認識形 色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看 畫畫 做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃...
小學語文集體備課計畫
以語文新課標為理念，以新教材的研究為重心。課題引領，課堂聚集，充分發揮集體備課組作用。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，引導學生主動求知，促進學生和諧發展，扎扎實實地開展語文教學研究，實實在在地提高我校的語文教學質量。一 組織形式 全校語文教師以年級為單位...
小學科學集體備課計畫
2 四年級以制定簡單書面計畫為主 對四年級學生，教師可以提出制定簡單書面計畫的要求，即能列出研究所需的材料，並說出思路的由來，如能寫出研究的簡單步驟，包括研究問題 研究工具和材料 研究方法等。在開始訓練階段，可以只讓學生說說打算怎樣實驗，隨後逐步過渡到讓學生寫出來。同時，教師應適時和適度地指導 有的...