句子是語言運用的基本單位，了解句子的成分組成，不僅有助於增強閱讀理解能力，還能夠幫助我們規範造句，正確表達。請學習下列關於句子成分及句子成分分析的知識，完成後面的練習。
一、句子成分簡表
二、補充知識
（一）句子結構
在乙個比較完整的陳述句中（主謂句），句子中各種成分之間的關係一般是：
（定語）+主語‖+[狀語]+謂語〈補語〉+（定語）+賓語
如：給下面的句子劃分成分
建築師極力推崇建築工人的創造性勞動。
建築師[極力]推崇(建築工人)的(創造性)勞動。
永定河上的盧溝橋修建於1189到2023年間。
(永定河上)的盧溝橋修建《於1189到2023年間》。
（二）句子的主幹：
在句子中主語、謂語、賓語是句子的主幹部分，它表述句子的主要意義，補語、定語、狀語是句子的枝葉部分，它使得句子所表達的意義更具體、形象。
找出句子的主幹，就是找出主語、謂語、賓語的中心語。
☆注意1．碰到有否定詞「不、沒、沒有」等或能願動詞「能夠、可以、應該、應當、願意」等的句子，要把否定詞或能願動詞保留在句子主幹中。
如：我不玩網路遊戲主幹：我不玩遊戲。
我們能夠學會我們原來不懂的東西。 主幹：我們能夠學會東西。
2．主語、謂語、賓語的中心詞是並列結構的，要把整個並列結構找出。
如：趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧型和力量。
主幹：技術水平和藝術價值顯示智慧型和力量。
3．主謂短語作賓語的句子應把整個短語保留在主幹裡。
如：我清楚地看見他來了。 主幹：我看見他來了。
（三）狀語前置：
在有些句子中，表時間、地點、目的等狀語，有時會放在句首，用逗號與後面隔開，這種情況就是狀語前置。被前置的狀語是可以放回到謂語之前的，而且放回後意思不會改變。
如：昨天，我在學校撿到了乙個錢包。（時間狀語「昨天」被前置）
為了取得優異成績，我每天都學到深夜。（目的狀語「為了取得優異成績」被前置）
（四）雙賓語
雙賓語由近賓語(間接賓語)和遠賓語(直接賓語)組成。
我給她一本書。 「她」是近賓語(間接賓語)， 「一本書」是遠賓語(直接賓語)。
（五）句子中的特殊成分
（六）分析句子成分的口訣
主謂賓，定狀補，主幹枝葉分清楚。主幹成分主謂賓，枝葉成分定狀補。
定語必居主賓前，謂前為狀謂後補。狀語有時位主前，逗號分開心有數。
還有助詞來區分，的定地狀得字補。
三、練習
（一）判斷下列各句中劃線部分在句中所充當了什麼成分。
1、煦暖的陽光照得人渾身舒暢
2、沙漠地區空氣乾燥
3、就在這一瞬間，他發現那個同志的臉色好像舒展開來
（二）寫出下列句子的主幹。
1、我母親對我們的拮据的生活感到非常痛苦。
2、這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。
3、在深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。
4、那些似雲非雲似霧非霧的灰氣低低地浮在空中。
5、每乙個人都不要忘記自己身上的責任。
（三）用符號法劃分句子成分（直接畫在句子上）
1、這兒本是在地圖上找不到的小漁鎮。
2、勞動、休息、娛樂構成了生活的整體。
3、寫**真不容易啊！
4、我們應該關心他才對。
5、人多了更不方便。
6、明媚如畫的江南水鄉，歌聲陣陣。
7、一天到晚，那彎彎的山道總行走著人。
8、壯麗的故宮、殘破的圓明園，都將留〈在我的記憶裡〉。
9、我一路上總覺得這個睡袋累贅極了。
10、提高整個中華民族的科學文化水平，是億萬人民群眾的切身事業。
11、我們有決心和信心攀登世界科學文化的高峰 。
12、他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。
13、學生的書信充分表現出全國人民真摯地熱愛人民子弟兵的深厚情意。
14、趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧型和力量。
15、片面地強調讀書，而不關心政治，或者片面地強調政治，而不努力讀書，都是極端錯誤的。
16、這個人的逝世，對於歐美戰鬥著的無產階級，對於歷史科學，都是不可估量的損失。
17、按照巴甫洛夫學說的理論，睡眠是大腦皮層甚至某些低位部分的一種全面性的抑制。
18、左手拇指和食指之間的毛線或棉條就會像魔術家帽子裡的彩綢一樣無窮無盡地抽出來。
19、在我過去四十餘年的生涯中，冬的情味嚐得最深刻的要算十年前初移白馬湖的時候了。
20、災難深重的中華民族，一百年來，其優秀人物奮鬥犧牲，前仆後繼，摸索救國救民的真理，是可歌可泣的。
「句子成分」參***
（一）①補語。（這些詞句位於「得」字之後） ②主語。 ③狀語。（「就在這一瞬間」為被前置了的時間狀語）
（二）①母親感到痛苦 ②神話是猜測 ③掛著圓月 ④灰氣浮
⑤每乙個人不要忘記責任。（否定詞「不」要保留在主幹裡；能願動詞「要」要保留在主幹裡。 ）
(1) 這兒‖〔本〕是（在地圖上找不到）的（小）漁鎮。
(2) 勞動、休息、娛樂‖構成了（生活）的整體。
(3) 寫**‖〔真〕〔不〕容易啊！
(4) 我們應該關心他‖〔才〕對。
(5) 人多了‖〔更〕〔不〕方便。
(6) （明媚如畫）的（江南）水鄉，‖歌聲陣陣。
(7) 〔一天到晚〕，（那）（彎彎）的山道‖〔總〕行走著人。
(8) （壯麗）的故宮、（殘破）的圓明園，‖〔都〕〔將〕留〈在我的記憶裡〉。
(9) 我‖〔一路上〕〔總〕覺得這個睡袋累贅極了。
(10) 提高整個中華民族的科學文化水平，‖是（億萬人民群眾）的（切身）事業。
(11) 我們‖有決心和信心攀登（世界）（科學文化）的高峰 。
(12) 他們‖〔應該〕有（新）的生活，（為我們所未經生活過）的。
(13) （學生）的書信‖〔充分〕表現〈出〉（全國人民真摯地熱愛人民子弟兵）的（深厚）情意。
(14) （趙州橋）（高度）的（技術）水平和（不朽）的（藝術）價值，‖〔充分〕顯示了（我國勞動人民）的智慧型和力量。
(15) 片面地強調讀書，而不關心政治，或者片面地強調政治，而不努力讀書，‖〔都〕是極端錯誤的。
(16) （這個人）的逝世，‖〔對於歐美戰鬥著的無產階級，對於歷史科學〕，〔都〕是（不可估量）的損失。
(17) 〔按照巴甫洛夫學說的理論〕，睡眠‖是（大腦皮層甚至某些低位部分）的（一種）（全面性）的抑制。
(18) （左手拇指和食指之間）的毛線或棉條‖〔就〕〔會〕〔像魔術家帽子裡的彩綢一樣〕〔無窮無盡〕地抽〈出來〉。
(19) 〔在我過去四十餘年的生涯中〕，冬的情味嚐得最深刻的‖〔要〕算 （十年前初移白馬湖）的時候了。
(20) 災難深重的中華民族，一百年來，其優秀人物奮鬥犧牲，前仆後繼，摸索救國救民的真理，‖是可歌可泣的。
漢語句子成分
句子的組成部分,包括主語 謂語 賓語 定語 補語 狀語六種 主語 1 定義 陳述或說明的物件的語言單位。2 特點 a 經常由名詞 代詞 名詞性短語充當。b 一般表示謂語所說的是 誰 或 什麼 3 符號 雙行線。謂語 1 定義 說明陳述或說明的物件的語言單位。2 特點 a 經常由動詞 形容詞充當。b ...
漢語句子成分
句子的組成部分,包括主語 謂語 賓語 定語 補語 狀語六種 主語 1 定義 陳述或說明的物件的語言單位。2 特點 a 經常由名詞 代詞 名詞性短語充當。b 一般表示謂語所說的是 誰 或 什麼 3 符號 雙行線。謂語 1 定義 說明陳述或說明的物件的語言單位。2 特點 a 經常由動詞 形容詞充當。b ...
漢語句子成分
從句法結構的關係意義出發，對句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析，即用各種方法標出基本成分 主語 謂語 賓語 和次要成分 定語 狀語 補語 一 主語 1 定義 陳述或說明的物件的語言單位。雙行線。2 特點 a 經常由名詞 代詞 名詞性短語充當。b 一般表示謂語所說的是 誰 或 什麼 二 謂語...