命題作文陪伴導寫及佳作賞析博雅語文課堂
命題作文陪伴導寫及佳作賞析
【文題】題目：陪伴
要求：有真情實感；文體自定；不少於。
【思路導引】
這是乙個獨詞式命題作文，審題時，首先要明確陪伴的含義是隨同做伴。仔細分析，它有多個義項：1.
側重於陪同。2.側重於做伴。
3.附加其他事物使主要事物更突出。根據這幾個義項來審題就可開啟思路。
其次，在題目的前後新增疑問詞進行選材方向的定位，如誰陪伴誰，再細化為以下三方面：誰陪伴我我陪伴誰和別人陪伴別人。
誰陪伴我的主語誰可以是：人、具體事物、抽象事物或概念。人既可指父母、師友、對手等，又可指古今中外名人、文學作品中的人物等。
具體事物可指陪伴童年生活的書籍，見證成長的日記，勾起美好回憶的文具、自行車、鬧鐘、小花傘、樹林、小河等。抽象事物或概念可指一首鋼琴曲、一句話、勇氣、理想、煩惱、微笑、挫折、幸福等。寫作物件的豐富性，決定了選材的多樣性。
我陪伴誰中的誰範圍要小得多，只能是親人或寵物等，不能是名人和具體事物。
別人陪伴別人，可以旁觀者的視角，記敘發生在他人之間有關陪伴的故事。
【構思示範】
一、父母師友陪伴我。這類陪伴是每個人成長中最熟悉的，適合寫記敘文。開頭：
月光皎潔，是因為有群星的陪伴；我幸福，是因為有你們的陪伴。然後從3個方面選材：生病時，媽媽的陪伴；考試失利時，老師的陪伴；孤獨時，朋友的陪伴。
結尾點題：人生路上，因為有你們的陪伴，我才如此幸福……此類文章有精彩的細節描寫，才能寫出真情實感。
還可以用書信、日記等形式。例如給同桌寫一封信，感謝同桌3年來陪伴自己渡過乙個個關口：沉溺網路的執迷不悟、青春期的叛逆、早戀後的痛苦等。
二、古今名人、文學作品中的人物陪伴我。選取乙個或幾個對自己產生過重要影響的古今名人或文學作品中的人物，開篇點明主旨：感謝一路有你，伴我走過無知，走過稚嫩，走向成熟。
中間可選擇以下片段：幼兒園有安徒生的陪伴，便有了夢想；小學有哈利·波特的陪伴，便有了對魔法的嚮往；中學有海倫·凱勒的陪伴，便有了直面挫折的勇氣。篇末抒情：
感謝一路有你，始終陪伴在我左右。
三、具體事物陪伴我。成長路上，總有一些曾經陪伴自己的事物，留下美好的記憶。可以時間為線索，記敘院中那株蠟梅對自己的陪伴：
春天——枝頭的新芽陪伴我走下病床；夏天——繁茂的枝葉陪伴我苦練鋼琴；秋天——繽紛的落葉陪伴我走出比賽失敗的陰影；冬天——怒放的花朵陪伴我考級成功。還可以把父母師友之愛寄寓於某個具體事物，如書房裡天道酬勤的條幅一直陪伴自己，因為那是父親送給我的。
四、抽象事物陪伴我。可採用總—分—總的結構，寫一篇感情真摯的散文。開頭點題：
因為幸福的陪伴，玫瑰的芬芳才沁人心脾；因為寬容的陪伴，生命的沃土才孕育出奪目之花；因為挫折的陪伴，成功的小船才攜你乘風破浪。中間可採用並列結構，分別記敘與幸福、寬容、挫折為伴的具體事例，結尾簡潔扣題，呼應開頭。
五、我陪伴他人。捨棄他人陪伴我的常規思路，選我陪伴他人的素材。開頭議論：
不僅僅是兒女需要父母的陪伴，有時，長輩也需要晚輩的陪伴。中間記敘自己每個週末回老家陪伴孤獨寂寞的爺爺。結尾由爺爺聯想到天下的老人，發出感慨和呼喚：
哪個老人在晚年不想有兒孫們陪伴呢？我們應該懷著孝順、感恩的心，常回家看看，多陪陪他們，給老人更多的幸福。這種構思角度與眾不同，能引發更深刻的思考。
六、有關陪伴的故事。隨著城鎮化的推進，留守兒童、空巢老人越來越多，他們由誰來陪伴？聚焦這些社會熱點，並進行深刻思考，寫小**或通訊。
記敘一位年輕的村官大學生陪伴照料留守兒童的感人故事，發出關愛留守兒童的呼喚。這樣的主題，能彰顯與時俱進的憂患意識，體現責任感和思想深度。
七、陪伴的啟示。從自然、家庭、社會的角度思考，以陪伴是幸福的源泉，陪伴是和諧的體現為中心論點寫議**；由自然界綠葉陪伴紅花，花兒更加鮮豔的現象，聯想到人類社會中像綠葉一樣甘願默默無聞陪伴他人的人，由物及人寫抒情散文，謳歌他人燃燒自己、照亮別人的綠葉精神。
【時文欣賞】
伺母日記
余秋雨2023年11月18日
九旬老母病情突然加重，我立即從北京返回上海。早已安排好的課程，也只能請假。對方說：
這門課，很難調，請盡量給我們乙個機會。我回答：也請你們給我乙個機會，我只有乙個母親。
我這門課，真的沒法調。
2023年11月19日
媽媽的臉，已經不再有表情。聽舅舅說，早年在上海，她也算是大美女。與爸爸結婚後，難於在抗戰時期的上海安家，媽媽就到她陌生的余家鄉下居住。
但這對年輕夫妻少想了乙個關鍵問題：家鄉沒有學校，孩子出生後，怎麼完成最基礎的教育？這孩子，就是我。
媽媽的頭髮在今天的病床上還只是花白，在我牙牙學語的那些年，她那頭烏亮的短髮，是家鄉全部文化的中心**。辦識字班、記賬、讀信、寫信，包括後來村里的會計，都由她包辦，沒有別人可以替代。她的這頭頭髮，清掃了家鄉20世紀50年代以前的文盲荒原。
媽媽做這些事情時，一直帶著我。等到家鄉終於在乙個破舊的尼姑庵裡開辦了小學，我一進去，就被發現已經識了很多字，包括數字。
至今記得，年輕的媽媽坐在床沿上，告訴我什麼是文言文和白話文。媽媽在文化上實在太孤獨，所以她把幼小的我當作了談心物件。到我7歲那年，她又把掃盲、記賬、讀信、寫信這些事，全都交給了我。
媽媽把這些重任交給我時給了我乙個代價：今後我的全部家庭作業由她做。但由於我的同學家都點不起油燈，學校早已取消家庭作業，於是媽媽而為我做暑假作業和寒假作業。
我小學畢業後到上海考中學，爸爸聽說我從來沒做過家庭作業，嚇了一大跳。
我到上海考中學，媽媽有點兒緊張，她害怕獨自在鄉下的育兒試驗失敗而對不起爸爸。我很快讓他們寬心了，但他們都只是輕輕一笑，沒有時間想原因，只有我知道。我獲得上海市作文比賽第一名，是因為已經替鄉親們寫了幾百封信；數學競賽獲大獎，是因為已經為鄉親們記了太多賬。
2023年11月23日
病床上媽媽的軀體已經縮得比從前小了。但我明白，我一生最大的勇敢，都來自她。我6歲那年的乙個夜晚，她去表外公家回來得晚，我瞞著祖母翻過兩座山嶺去接她。
她在山路上見到我時，不責怪，不驚訝，只是用溫熱的手牽著我，再翻過那兩座山嶺回家。
我後來因貼地歷險40000公里被國際**評為當今世界上最勇敢的人文教授，追根溯源，就與媽媽有關。媽媽，那40000公里的每一步，都有您。而我每天趴在壕溝邊寫手記時，總能想起在鄉下跟您初學寫字的情景。
2023年11月25日
媽媽，這次，您真要走了嗎？鄉下有些小路，只有您我兩人走過，您不在了，小路也湮滅了。童年有些故事，只有您我兩人記得，您不在了，童年也破碎了。
我的一筆一畫，都是您親手所教，您不在了，我的文字也就斷流了。媽媽，您知道嗎，您有多重要！
【賞析】著名文化學者余秋雨在母親去世前的日子裡，推掉所有工作，在醫院陪伴病危彌留的母親。他的《伺母日記》回憶了兒時母親陪伴自己度過的難忘時光，字裡行間流露出對母親深深的感激之情，這些情意深長的文字，直抵人的心靈。
【佳作展示一】
給老班的一封信
尊敬的老班：
您好！此時此刻，我正坐在考場內給您寫信。我覺得用這種方式，能更好地表達我的心聲：感謝3年來您的陪伴。
剛入初一的我，第一次月考，成績一塌糊塗！您沒有責備我，而是給了我一篇題為即使倒數第一，也別自我放棄的文章，囑咐我每天看一遍。您讓我懂得了要做一匹駱駝，只要長時間堅持，前方一定會出現綠洲。
初二的冬天，雪很大，彷彿為了襯托我心中的酸楚。父親下崗，我無法面對這一現實，感覺天塌下來了，每天上課都萎靡不振，同學送我外號小迷糊。您發現了我的反常狀態，及時找我談心，安慰我，鼓勵我，帶我走出了逆境。
老班，您還記得嗎？那天學校發了進步獎，您帶著它到我家家訪。母親從您手裡接過獎狀，臉上笑開了花，久違的笑聲迴盪在房間裡。
您臨走時告訴母親：你兒子再努力一下就能進入優等生行列了，考入一中大有希望啊！
老班，您不知道，您走後，母親破天荒地為我做了一頓紅燒肉。
初三的春天來得比往常早。一次月考，我偶然考了全班第一。週末，您請我們幾個班委去您家吃飯。
席上，我很想聽到您對我的誇獎，您卻說：這次考得好，下次不一定考得好；這次沒考好，下次不一定考不好；人外有人，天外有天……從此我虛心學習，終於在優秀生的行列裡站穩了腳跟。
今天，我想用最樸實的文字表達我的心聲：感謝3年來您的陪伴。
老班，您的陪伴如歌，美妙動聽；如酒，芳香清醇；如詩，意境深遠。有您陪伴的日子，真好！
此致敬禮您的學生：自強不息
2023年6月25日
【點評】採用書信的形式寫，既避免了一般記敘文的俗套，又因為使用了第二人稱，便於直接抒情。全文擷取了從初一到初三在自己最失意、最困難、最得意時，老班陪伴自己的幾個難忘片段，表現了老班對自己的關懷和愛護。結尾直抒胸臆，表達了對老班深深的感激之情，字裡行間情真意切。
【佳作展示二】
陪伴一曲悠遠的《姑蘇行》，有如天籟，我彷彿翻開了那油燈下泛黃的線裝書，來到了美麗的江南。吹笛，恰似吟詩，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖，洗去滿身的疲憊與倦怠。
10年竹笛生涯，多少次在冷漠中重拾溫情，感謝一路有你陪伴。
記得幼年那個孱弱的我——與竹笛不相上下的個頭，細瘦的手指堵不住笛孔；可就是這樣的我，執意選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在牆角聽老師吹奏時，我陶醉了。
於是，人生路上，便有了你的陪伴。
記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我把全部情感付之於你。老師和同學們都為我鼓掌，我喜極而泣。
後來的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣義無反顧地走了過來。在你的陪伴下，我體會到了茂林修竹的清雅，體會到了仰觀宇宙之大，俯察品類之盛的盛大恢巨集。那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無邪的期盼，那是一種超然物外的淡定，以及與**共舞的忘我。
公升學考試前，曾一度冷落了你。知道成績以後，卻第乙個把喜訊告訴了你。這才發現，一路風風雨雨，早已與你不離不棄。
在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無保留地抒發。我捧著你，恰似與闊別多年的老友相擁。
雁過無痕，風吹無形，日復一日，年復一年，你陪伴我，品味過春榮夏酷，見證了秋悽冬寒，永不厭倦地聽我訴說，為我分擔，感謝一路有你。
命題作文導寫訓練
作者 李勇志 作文週刊 七年級版 2017年第38期 1請以 有那樣一抹色彩 為題，寫一篇作文。要求 1 立意自定，角度自選 2 文體不限 詩歌除外 3 不少於 4 文中不得出現真實的人名 校名和地名。思路點撥 從具體的顏色入題，引出其比喻義或象徵義。從這個角度立意，同學們可把自己的個性 好噁 追求...
命題作文「歲月留痕」導寫
後來，爺的胡茬變成了花白的鬍鬚，一顫一顫地，像傳說中的老神仙。臉上有了點點的褐斑，我懷疑，這是否就是歲月的留痕。這時，爺就會撫摸著我的頭，爽朗地笑了 哈哈，這才是歲月的痕跡，不朽的傑作哩！又一年六月，爺一手拿著煙袋，一手牽著我走向麥田。他顫顫地掐一穗麥穗，揉碎，輕輕地吹去麥麩，揀一粒放在嘴裡，細細嚼...
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