班主任工作可謂是千頭萬緒，我認為首要的就是要抓好學生的思想教育，把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定班規班紀，嚴格制度；培養班委骨幹；關心愛護學生；開展有特色的班級活動；讓學生自己管理自己。
一、建設良好的班規、班風、班貌
中專生在校學習、生活的環境主要是班集體，而班級的環境是否有利於青少年的健康成長，關鍵是班級的班規、班風建設是否良好。在班級管理中，我利用每週的班會課對本班學生進行思想政治教育，經常組織學生學習校紀校規，制定、張貼適合本班的班級規定、公約，並由值日班長對照檢查記錄，培養學生自尊、自重、自強、自律的良好品德，增加學生的集體榮譽感。對學校的一切規章制度和班級公約讓學生嚴格執行，反對自由散漫現象，對學生一視同仁，不護短，對班幹從嚴要求，指導他們起模範帶頭作用，處處以身作則。
作為班主任，我對班上發生的事情能及時處理解決的絕不拖沓，從不馬虎了事，更不會放任不管。發現問題後，先做深入細緻的工作，對事不早下結論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，確保學生心服口服。作為班主任，我更注重說話算數，言而有信，絕不能失信於學生。
這也是班主任在學生中有無威信的關鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實、兌現，以便在學生中樹立良好的威信，促進優良班風的形成。
二、培養骨幹班委，形成班級內部多層次的幹部隊伍
在選拔、培養骨幹班委的工作中，我一貫堅持「廣開言路」，反對獨斷專橫；主張「全面評價學生」，反對「一點定論」（例如：反對成績不好的一律不准擔任班委幹部的做法）。我所帶班級的幹部有三個層次。
1.班級管理的「核心力量」——團支部書記和班長，他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們在前台可以大膽的進行工作，遇到難題時則協助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理，而不會瞻前顧後，有所顧忌。2.
班級的「中層幹部」——團支委與全體班委，他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執行者。他們聽從團支書和班長的安排領導，又指導同學們落實好任務。3.
「基層幹部」——小組長和課代表，他們是一事一議、一人一責，日常性事事務工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似「流水作業」。班委幹部的選拔也是多樣性的，有無記名投票、自我推薦等方式。
用愛心做好班主任工作
關愛學生是班主任的天職，只有關愛學生，才能建立和諧融洽的師生關係，使教育活動得以在寬鬆的氛圍中進行，進而獲得理想的教育效果。關愛學生，是每位教師在日常教學中努力工作的原動力，也是保證班主任工作順利開展的根本條件。1.關愛學生是對班主任提出的基本要求 班主任是班級的領導者 教育者和組織者，學校的各項教...
細心 細緻 細究做好班主任工作
作者 趙鳳貴 博覽群書 教育 2013年第07期我從教三十餘載，一直從事班主任工作，這 最小的主任 管的事卻是瑣碎而複雜的。大至教育教學工作，小至掃把 粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。多年來的班主任工作，總結起來也是有一定藝術的。班主任工作的藝術是什麼？我以為是 細 的藝術。班主任工作...
用耐心和關愛做好班主任工作
作者 袁曉娟 新一代 2014年第10期 摘要 班主任工作中的兩件事情 猜猜他的想法 抬頭挺胸，你其實比別人高一截 給我帶來深深的反思。我們必須小心翼翼地呵護每個學生，耐心地給學生乙個知錯改錯的機會，不要總是一味的批評教育。用愛心營造氛圍，讓學困生放下包袱，輕鬆上進。反思自我，提醒自己 請記住 你面...